优秀教师事迹材料_1

1/6优秀教师事迹材料我是城关镇一中的一名普通教师。借此机会，向各位领导和老师们汇报一下自己在教学方面的一些做法，敬请各位批评指正。一、教师的职责鞭策我不断进取。教师的职责就是不断超越，精益求精。没有最好只有更好。虽然已有17年教龄，但教书育人的热情并没有丝毫减退。我一直坚持早到晚归，每天早上730，下午130就准时到教室了，在学校统计的每月早到教师名单里，总有我的名字；业务方面，虽然教材已经很熟练了，但我始终坚持储备一周教案的做法，每节课依然一丝不苟，认真翻看教材、教参，并上网查阅资料，完善自己的备课，真正做到重难疑点，了然于胸，目标层次，清晰明朗；除不断钻研教材外，我还认真阅读了教学革命、五步教学法等理论书籍，以提高自己的理论水平，力争成为“学者型”、“研究型”的教师；借助远程教育培训平台，观看名师课堂实录，学习借鉴他们好的做法，加强自己在英语口语方面的练习，使自己说得更标准，更熟练。我还积极学习多媒体的使用，掌握先进的教学辅助手段，使英语课容量更大，形式更活泼，效率更高。俗话说打铁需要自身硬，我始终认为，不管进行什么样的改革，高素质的教师队伍2/6是改革成败的首要因素。为此，我不断努力，不断提高自己的业务素质，力争成为一名让社会满意，让家长放心，让学生健康成长的高素质的教师。二、课改的机遇让我不断成长两年来，我校在上级部门的领导下，积极进行教学改革探索，根据我校实际，学校提出了“131”教学模式。我积极响应学校要求，大胆尝试“131”模式教学，从原来的对其有偏见到逐渐地适应，最后到得心用手直至获得了喜人的成绩“131”课堂强调以学生为主体，以达到一个高效课堂为目的，从预习、精讲，到反馈，每一步都进行得扎扎实实，课堂上老师讲的少了、精了；学生练得多了、实了。老师关注学生学习的时间多了，发现问题的针对性强了，精讲的方向更明确了，这样就收到了事半功倍的效果。所以说，我的成长离不开“131”。为了能使课堂上更高效，学生学习目的更明确，我们又有针对性的编写了预习达标案，预习达标案在“131”课堂上那真是如虎添翼，锦上添花，真正让学生明确在课堂上学什么，怎样学，学得怎样，我校的具体做法是第一遍打出草稿，第二遍组员共同审核修订，各自提出意见和建议，第三遍才成定稿。这样学生们就能在课堂上做到精选出来的达标测评题，就能立刻找出易错点，易混点，及时纠错，及时校对，收到了良好的效果。做为七年级英语教研组的组长，我积极组织并参与了英语学案的设计、编写和使用。3/6我组的几位老师年龄偏大，电脑水平不高，设计、编写、打印学案时困难重重，我毅然承担了将近三个人的导学案编写任务，从选题，设计，排版，编辑到定稿，一点也不敢含糊，有时在电脑前一坐就是几个小时，好几次都熬红了双眼，我视力本来就不好，多次熬夜，眼睛常常模糊不清、酸涩肿痛。初稿拿出后，还要在教研会上组织老师认真习作、讨论、修改。“一分耕耘，一分收获”，我们精心设计的导学案在课堂上充分发挥了重要的作用，学生学习英语的兴趣高了，更有办法了，期末质量检测中，我组和我教的两个班的英语成绩都有了很大的提高，尤其是我教的两个班，人均分由上次的提高到，导学案使我找到了提高教学成绩的捷径。自己在课改中尝到了甜头，但我组几名教师却还有些顾虑，不敢大胆尝试，我就利用教研会和日常聊天的机会和他们谈心、分享课改的心得，帮助他们尽快掌握使用导学案的方法。一段时间下来，我组的老师都能熟练高效的使用导学案。期末县质量检测中，我校七年级英语的平均成绩比期中考试增长了13分之多。上学期，我还承担了教研室安排的送课下乡任务，接到任务后，我积极准备，到三乡镇和同仁们进行了交流，得到了与会领导和老师的好评。，我可以骄傲地说，去年的一年，我成长了许多从只会单调的使用粉笔，黑板，到熟练的操作多媒体教学，从满堂灌学生自主学习，从疲惫到轻松，从单4/6调到多样一路走来，洒下了辛勤的汗水，烙下了深深地脚印，我收获，我喜悦三、教育的真谛捧出一颗爱心，奉献全部激情。一花独放不是春，学生共同进步才是我们课改和教育的终极目标。优等生是班上中差生学习的表率，前进的动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。后进生就像生了病的小树，更需要我们的关心、呵护。从来没有一个医生会埋怨人“生病”，怎样去关心、帮助那些暂时成绩落后的学生呢我们知道七年级是初中的起始年级，而英语又是一门起始科目，学生在刚开始打不好英语基础，5/6是非常令人头疼的一件事，后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。在我们班我总是对他们厚爱有加，作业是面批，背书是亲自听。我班就有一个叫王浩的同学，期中考试时只得了四十五分，而数学成绩是一百多分，于是我找他谈心了解英语的学习情况，他说小学英语就没得过五十分以上，于是干脆就不学了，我问他想学好英语吗他说当然想了，就是没信心学好。我说“你想把英语学好的愿望是很好的，这一点很可贵。这说明你是一个很要求上进的孩子，而且从你的数学成绩来看，你是一个很聪明的孩子，聪明的孩子记忆单词的速度是很快的，你最缺乏的是自信，老师相信，只要你肯花点时间在英语上，你肯定没问题，相信自己吗”那孩子使劲点了点头，于是我每天给他布置适量的任务，让他每天到我跟前汇报完成情况，每次从他那闪亮的眼神里看到了他充6/6满自信的光芒，期末英语成绩提高到了九十多分，他拿着通知书跑到我跟前说“老师，我超厉害，英语分数竟然和数学只差5分”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是的，有时，为了备好一堂