mainly revision_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10MAINLYREVISION莲山课件KJCOMMAINLYREVISION教学目标1知识目标（1）NEWWORDSANDPHRASELIFT,UPANDDOWN,BUSY,TEAM,CENTER,POPULAR,QUITE,MONTH,VILLAGE,STRONG,SOCCER,GUMTREE,ASHLAND,RICHMOND（2）语法知识现在进行时,一般现在时,BEGOINGTO结构表示将来要发生的动作,形容词和副词的比较级和最高级,提建议的表达方法,表示需要,询问方向,指点方向（3）语音知识/I/EA,EAR,/AIR,EAR,ERE2能力目标（1）使学生能够熟练掌握17单元的语法项目并能灵活运用（2）使学生能够听懂与课文难度相当的听力材料,并能根据上下文判断生词的含义（3）使学生能够熟练运用于17单元交际用语并根据不同情景进行对话3德育目标培养学生良好的学习习惯和学习兴趣精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10通过教学，教育学生热爱运动，积极参与，德智体全面发展。通常学习，让学生感受到体育运动给大家带来的欢乐和愉悦。教学建议教材分析本单元是复习单元，它综合了从第一单元到第六单元的所有语法知识和相关交际项目。LESSON25主要是复习现在进行时和BEGOINGTO结构要求学生能区分两种结构在意义上和形式上的区别，并能根据情景熟练进行交际运用。LESSON26是一篇阅读材料，在提高阅读能力的同时，重点复习了一般现在时的句子结构。LESSON27主要是复习提建议、邀请和介绍事物的相关交际用语，LESSON28主要是复习有关问路和指路的交际用语。教师在教学过程中除了对具体的语言项目进行复习以外应注重提高学生综合运用语言的能力。复习引导本单元的教学内容是复习17单元的所有语法项目和交际用语。教师应对一至六单元的教学内容进行归纳和总结，使教学内容条理化，系统化。在教学过程中还应多设计一些综合性的练习以提高学生综合运用语言的能力。可采用比较法，归纳法。要求学生们巩固已学的时态，及如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10何提建议回答的各种句型。口语教学建议本单元的口语主要安排在第25课和第28课中，但其它课文中也有体现，教师应深入挖掘教材，多给学生创造口语练习机会，提高学生口语的能力。（1）在LESSON25的教学中，教师应注意练习的设计应体现阶段性和层次性，PARTONE教师可先准备四种单词卡，不同种单词卡上分别写上人称，（如I,YOU,THEY,HE,SHE,WE,TOM,PETERANDMARYEG），动词的现在分词形式（如SWIMMING,FLYING,LISTENING,EG），地点（如ONTHEHILL,INTHESWIMMINGPOOL,INTHESKY）。在教学时先将学生分组，要求小组成员到讲台前选取单词卡片并组成句子，最后，教师对组句多的小组进行奖励。此练习主要是练习学生对现在进行时句子结构的掌握情况。待学生句子结构熟练掌握之后，再出示书中的图片，按照教科书进行看图说话练习。最后，教师可以对BEGOINGTO结构和现在进行时进行比较找出异同进行比较。（2）在LESSON26的教学过程中，教师可以在学生读完文章之后就课后的问题进行讨论，以锻炼学生的口语表达能力。教师可以组织学生把课文改编成一个小型的对话，运用一般现在时简单讲述PAUL的一天，如下AHELLO精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10BHELLOHOWAREYOUAFINE,THANKYOUANDYOUBIAMFINE,TOOADOYOUKNOWPAULBONLYALITTLEHEISACANADIANAYES,HELIVESINTHECITYOFTORONTOHISFLATISONTHE15THFLOORBDOESHEHAVETOUSETHELIFTTOGOUPANDDOWNAYES,PAULISABUSYMANHEHASTOGETUPEARLYEVERYDAYTHEBUSSTOPISINFRONTOFACINEMAITISABOUTTWOHUNDREDMETERSAWAYFROMHISHOMEBHOWDOESHEGOTOWORKAHEUSUALLYCATCHESTHENO11BUSTOWORK,BUTSOMETIMEHEGOESBYTRAINBWHENDOESHESTARTANDFINISHHISWORKAHESTARTSTOWORKATHALFPASTEIGHTANDFINISHESATAQUARTERTOFIVEBWHATDOESPAULLIKE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10AHELIKESDOINGSPORTSAFTERWORKHEISALSOONTHECITYBASKETBALLTEAMBISHEGOODATTHEBASKETBALLACERTAINLYHEISTHESHORTESTMANONTHETEAM,BUTHEISTHEFASTESTBWHENDOESHECOMEBACKAHECOMESBACKATAQUARTERPASTFIVEHEGETSINTOTHELIFTANDGOESUPTOTHETWELFTHFLOORTHENHEGETSOUTOFTHELIFTANDWALKSUPTOTHEFIFTEENTHFLOORBWHYDOESHENOTUSETHELIFTFORTHELASTTHREEFLOORSABECAUSEHEISTHESHORTESTHEISNOTTALLERENOUGHTOTOUCHTHELIFTBUTTONOFTHEEIGHTEENTHFLOOR（3）在第28课的教学过程中，在完成文中对话后教师可以组织学生以两人为一组分别向对方介绍如何去自己家。LESSON28的地图可扫描成图片，让学生进行对话，现给出一些对话如下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10NOW,YOUKNOWASHLANDISABOUT8MILESFROMRICHMONDTHEN,LOOKATTHEMAPHOWFARISITFROMGUMTREEPERHAPSABOUT3MILESWHICHTOWNDOYOUTHINKISALSOABOUT8MILESAWAYFROMRICHMONDITHINKBOTHHANOVERANDOLDCHURCHAREWHICHROADWOULDYOUTAKEIFYOUTRAVELFROMOLDCHURCHTORICHMONDNO360ORNO156ITHINKIWOULDTAKENO360WHYITSWIDERANDSOITSFASTER听力训练建议（1）在本单元的听力教学中，教师可以拓展学生听力范围，除了已有的两个听力材料需要精听外，在讲阅读文章时也可以先听一遍文章，设计两个问题让学生回答。也可以把英文歌曲也当成听力材料来讲。精听和泛听要结合。（2）听，说也要结合。教师可以在讲完文中的对话后，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10播放录音的问句，让学生说答句，也可说答句让学生就答句提问。课文提示LESSON26课文最后一句WHYDOESNTHEUSETHELIFTFORTHELASTTHREEFLOORS可以给学生下面几种情况作为答案。BECAUSEHEWANTSTOTAKEMOREEXERCISEBYWALKINGUPTHELASTTHREEFLOORSORBECAUSETHELIFTISDESIGNEDORMADETOGOASUPASTHE12THFLOORHEHASTOWALKUPTHERESTOFTHETHREEFLOORS同时让学生自己来猜测一下还有别的原因，发挥学生的丰富想象，以激发学生的兴趣。WELIVEINAPLACECALLEDGUMTHREE我们住在一个叫做桉树村的地方。APLACECALLED一个叫做的地方。CALLEDGUMTREE在句中是过去分词短语做定语，修饰APLACE。例如IHAVEAFRIENDCALLEDJACK我有一个朋友叫杰克。WHENIWASYOUNG,ILIVEDINACITYCALLEDGUIYANG例IKNOWAWOMAN_“BIGSISTER”ACALLBCALLSCCALLEDDTOCALL思路分析英语中常用过去分词短语作后置定语来修饰前面的名精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10词。WEHAVETHREESTUDENTSNAMEDYANGINOURCLASS我们班上有三个姓杨的同学。答案CARENTALLBALLSROUND难道所有的球不都是圆形的吗（1）该句属于否定疑问句，表示说话人的惊喜、指责、惊讶等语气，通常译作“难道不吗”又如DONTYOUKNOWME难道你不认识我吗（2）NOT与ALL,EVERY等含全体概念的词连用时，表示部分否定。例如NOTEVERYSTUDENTWANTSTOGOTOTHEPARK并不是每个学生都想到公园去。EVERYGIRLDOESNTLIKEWEARINGSKIRTS并非所有女孩都喜欢穿裙子。（NOTEVERYGIRLLIKESWEARINGSKIRTS）（3）若要表示全否定，即要说“都不”，则应用一些本身便表示全否定的词，如NOBODY,NOTHING,NONE等。如NOTHINGISWRONGWITHYOUREYES你的眼睛没问题。NOBODYISATHOMETODAY今天没有一个人在家。辨析ALSO与TOO精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10ALSO和TOO都可表示“也”，一般用于肯定句和疑问句中，不用于否定句。在否定句中，表示“也”用EITHERALSO常放在句中，其位置在行为动词之前，系动词BE之后。句中如有助动词或情态动词时，一般放在助动词或情态动词之后。TOO常放在句末，它前面可用逗号，也可不用。若置于句中，其前后均有逗号。如HERSISTERISALSOASTUDENT她姐姐也是一个学生。HECANALSOSPEAKJAPANESE他也能说日语。WOULDYOULIKETOGOTHERE,TOO你也想去那儿吗HE,TOO,LIKESPLAYINGFOOTBALL他也喜欢踢足球。辨析CITY与TOWNCITY一般指“城市、都市”，而TOWN指“城