pep六年级英语下册unit 1 how tall are you-教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/14PEP六年级英语下册UNIT1HOWTALLAREYOU教案莲山课件MUNIT1HOWTALLAREYOU第一课时教学目标1、能听、说、认、读TALLER、STRONGER、OLDER、YOUNGERSHORTER单词，发音准确。2、能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用。教学重点能听、说、认读所学单词，发音准确。教学难点能读准THAN并能运用比较级的句型。教具准备有关卡片，磁带等。导学过程二次备课一WARMUP1GREETING师生问好，打招呼TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSHOWAREYOUTODAYSSIMFINETHANKYOUANDYOUTIMFINE,TOOTHANKYOU2PLAYAGAME打开课件，播放人物图片TLOOKIMTALLANDOLDHOWABOUTYOU,ANDYS1IMTHINANDSHORTWHATSYOURFATHERLIKE,BENS2MYFATHERISSTRONGANDTALL精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/14二PRESENTATION1ASKANDANSWERINTHECLASS两名学生在讲台上比较身高TWHOISTALL/WHOISSHORTSSTOMISTALL/PETERISSHORTTTOMISTALLERTHANPETER2MAKESOMESENTENCES引导学生用THAN和TALLER表达身边的同学身高情况3听磁带理解CHANT中的内容，并跟读三遍。4利用课件呈现其他新授单词（STRONGER、OLDER、YOUNGER、SHORTER）然后根据班级学生的情况分别改编刚才所学习CHANT中的内容，巩固所学句型。5巩固练习。（1）看口型，猜单词。（2）抽卡片猜单词。PAIRWORK全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。三、PRACTICE1LISTENANDCIRCLE播放课件，做听力训练，然后学生集体跟读，帮助学生正确理解听力部分的内容，找出正确答精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/142句子接龙游戏。S1IMTALLERTHANYOUS2IMSTRONGERTHANYOU四、EXTENSIONANDCONSOLIDATION1调查你的好朋友及家人的具体身高。2读背今天所学习的五个新单词和句型。课题UNIT1HOWTALLAREYOU第二课时教学目标1、能听懂、会说“HOWTALLAREYOUIM164CMYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME并能在情景中正确运用。2、通过询问调查完成一张调查表。教学重点掌握句型HOWTALLAREYOUIMCMYOURESHORTERTHANMEYOURECMTALLERTHANME教学难点能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。教具准备录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表导学过程二次备课STEP1热身（WARMUP）1学生听并跟说LETSCHANT。2复习单词TALLERSTRONGEROLDERYOUNGERSHORTERSTEP2预习（PREVIEW）引导学生讨论同桌及周围同学的身高。STEP3新课呈现（PRESENTATION）LETSTALK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/141HOWTALLAREYOUIM164CM引导学生回答，并多加练习。2做完后教师出示图片问HOWTALLAREYOU请学生轮流回答。在请学生问，教师回答并接着问WHOISTALLERTHANYOU请学生先尝试回答。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答，再板书HOWTALLAREYOUIM164CMYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME请学生做替换练习。3把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。4两人小组完成LETSPLAY。5学生两人分角色朗读课文对话。6教师放录音，学生跟读。7用同样方式练习STRONGERYOUNGEROLDERSTEP4巩固和延伸（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）1成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。2LETSTRY3完成GROUPWORK,并完成调查表。4再次跟读对话。5做本单元ALETSTALK部分的活动手册配套练习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/146学唱歌曲MYPETSSTEP5HOMEWORK1听ALETSTALK部分的录音读给同伴、朋友或家长听。2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。课题UNIT1HOWTALLAREYOU第三课时教学目标1、能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。2、培养学生的团队合作意识。教学重点理解对话内容教学难点FUNNY比较级的构成教具准备有关卡片，磁带等。导学过程二次备课一热身WARMUP1教师播放LETSCHANT中的歌谣,学生边打节拍边说唱,复习巩固关于形容词比较级的的用法,进一步熟练掌握该句型2师生比赛,一起说LETSCHANT中的句子，看谁说得又快又好3找学生表演LETSTALK中的对话，可以自由改编内容。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/14二、导入新课1教师请一名学生介绍自己的朋友或家人。2每小组派一个代表介绍自己的朋友或家人。三PRESENTATION1教师在黑板上出示BEN和DAD在公园看猴子的场景。2根据图片上的内容用英语提问。LOOKTHEREARETHREEMONKEYSINTHEZOOWHICHMONKEYDOYOULIKEWHYWHICHMONKEYISTALLERWHICHMONKEYISTHINNERWHICHMONKEYISFUNNIER3把图中的三只猴子进行详细的比较，并用英语表达出来。THEBROWNMONKEYISSTRONGERTHEYELLOWMONKEYISTALLERTHEYELLOWMONKEYISTALLERBUTTHELITTLEMONKEYISFUNNIER4让学生们听录音大致理解对话内容。5两人一组认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不明白的地方做上记号6教师帮助学生们讲解不懂或难懂的地方，然后将正确答案在黑板上。7教读对话，学生跟读后，四人一组，练习对话。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/14四PRONUNCIATION1教师出示教学卡片并放录音，第一遍学生静听，感知这六音标的音与行，后两遍跟读。在学习中有意识的突出双元音读法，让学生们在读中自己总结字母或者字母组合的发音并学会自己拼读。2教师带领学生从左到右，从上到下读书中的例词，也可以励学生找出以前所学习的更多单词来试读。3仔细看图，辨别词形，试读音标后，然后连线。4集体读出连线中的单词。课题UNIT1HOWTALLAREYOU第四课时教学目标1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式HEAVIER、LONGER、BIGGER、THINNER和SMALLER2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成LETSPLAY部分活动并能正确在其中运用。4、能理解STORYTIME中故事。教学重点掌握五个四会形容词的比较级形式。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/14教学难点掌握以下形容词的比较级构词形式HEAVY_HEAVIER,THIN_THINNER,BIG_BIGGER,SMALL_SMALLER,LONG_LONGER教具准备录音机、单词卡、磁带、故事中的人物头饰、教学挂图等。导学过程二次备课一热身运动（WARM_UP）1教师播放LETSCHANT中的录音，学生跟唱，并做相应的动作。（2）教师可根据实际情况替换其中的人名。二、预习（PREVIEW）1师生对话练习，如THOWTALLAREYOUSIAM160CMTALLTIAM170CMTALLIAMTALLERTHANYOU10CM2学生根据实际情况模仿上面的句子汇报班内几个同学的身高。三、新知呈现（PRESENTATION）LETSLEARN1、教师拿出一个气球，让一学生吹大，这时候说“MAKEITBIGGER,BIGGER,BIGGER”然后放气说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/14“SMALLER,SMALLER,SAMLLER”2、教师拿出一段皮筋，拉长说“LONGERLONGERLONGER”接着慢慢放松，说“SHORTERSHORTERSHORTER”然后板书这几个单词。（3）、教室里有一个书橱，里面又好多书，可以去先搬一下教桌，很费力，就说“HEAVY”,再去搬书橱，搬不动就接着说“HEAVIER,ITISHEAVIERTHANTEACHERSDESK”并板书该单词，让学生观察这个与前几个的不同点。（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。（5）、放录音跟读单词。（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。LETSPLAY教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如“MYEARSAREBIGGERTHANYOURSYOURHAIRISLONGERTHANMINE四、巩固与延伸（1）、STORYTIME精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/14学生默读后回答，“WHOISANEXCELLENTGOALKEEPER”WHY让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。（2）、学生听录音读对话，掌握四会内容。（3）做配套练习。课题UNIT1HOWTALLAREYOU第五课时教学目标1、能听懂、会说HOWHEAVYAREYOUIM48KGIMTHINNERTHANYOU,ANDSHORTER并能在情景中运用。2、能通过询问完成PAIRWORK3、了解GOODTOKNOW的单位常识，了解他们的换算关系。教学重点能听懂、会说HOWHEAVYAREYOUIM48KGIMTHINNERTHANYOU,ANDSHORTER并能在情景中运用。教学难点能通过询问完成PAIRWORK教具准备图片，录音机与磁带，教学挂图。导学过程二次备课一、WARMUP1学生听并跟说LETSCHANT（P2）2指名读已经学习的几个单词，HEAVIER、LONGER、BIGGER、THINNER和SMALLER二、PRESENTATION精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/141LETSSING让学生听录音，跟唱。2放LETSTRY的录音，学生听录音，填充句子。3LETSTALK（1）师说THEBOYSPENCILIS15CMHOWABOUTYOURPENCILHOWLONGISYOURPENCIL学生测量自己的铅笔并回答。师再举例练习，如HOWLONGISYOURENGLISHBOOK/CHINESEBOOK师接着拿着软尺并附与动作说HOWLONGISYOURLEG叫几名学生上台测量，并板书句子HOWLONGISYOURLEG85CM师接着继续量脚并说MYFEETIS27CMIWEARSIZE35HOWBIGISYOURFEET学生明白后回答。师板书句子并带读HOWBIGISYOURFEETIWEARSIZE（2）HOWHEAVYAREYOU引导学生回答IM48KG教师贴图片请学生将句子补充完整。（3）练习后教师再问HOWTALLAREYOU生答IM145CMTALL（请学生根据实际答案来回答。）（4）教师找一个比较胖的学生出来，说IMTHINNERTHANYOU,ANDTALLER适当解释，重复两次，帮助学生理解。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/14（5）师放对话的录音，学生跟读。学生分成两大组练习对话。三PRACTICE（1）完成LETSPAIRWORK，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。四CONSOLIDATIONANDEXTENSION（1）做本单元BLETSTALK部分的活动手册配套练习。（2）听BLETSTALK部分的录音读给同伴、朋友或家长听。课题UNIT1HOWTALLAREYOU第六课时教学目标1、能读懂READANDWRITE部分的对话，并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中四会句子。3、了解STORYTIME的故事内容。教学重点了解SPERMWHALE和KILLERWHALE的区别。教学难点对长度、重量、大小的单位区分以及表达教具准备图片，录音机与磁带，教学挂图，相关单词卡片。导学过程二次备课一WARMUP精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/141师生共唱LETSSING部分的歌曲。2师放LETSCHECK部分的录音，学生听录音完成听音圈图的练习。二、PRESENTATIONREADANDWRITE1师TODAY,LETSGETTOKNOWTWOKINDSOFWHALES,SPERMWHALESANDKILLERWHALES让学生仔细看图