探索班集体建设的有效途径

1/4探索班集体建设的有效途径班集体建设归纳起来就是三方面的问题1什么是班集体2为什么要建设班集体3怎样建设班集体（一）什么是班集体呢班级是不是就是班集体班级在成立之初还称不上集体，而是群体，由群体发展到集体还要经过艰苦、细致地努力。集体是从事共同生活、有心理凝聚力的群体，它由如下五个结构要素组成1、有共同的奋斗目标。2、有良好、和谐的人际关系，人际关系民主平等。3、有健全的组织机构。班干部受拥戴，因为他们是通过选举产生，能以身作则，事事带头。有健全的班级管理机制，基本能把班级管理好。4、有占主导地位的健康舆论。班内有正确的价值观，作到好人好事有人夸，不良倾向大家抓。班风好，学风正。小团体主义和利己主义思想基本没有市场。5、有良好的内部纪律，即自觉纪律。多数成员有维护和执行集体纪律的内在要求，做到老师在和老师不在基2/4本一样。以上五个方面的关系是这样的目标是方向，人际关系是纽带，组织机构是核心，健康舆论是支柱，内部纪律是保证。随着这五个方面有机地、协调地向前发展，层次要求不断提高，班集体也随之一步一步地建成了。（二）为什么要建设班集体呢建设班集体的重要意义这里无需赘述。（三）怎样建设班集体呢需要说明的是班集体建设有多端性。没有也不可能有统一的模式。我们只能根据自己的工作水平、能力和班级的实际情况，选准突破口，运用灵活多变的方法，着手建设班集体。可以从以下几点开展工作的一摸清班情建设班集体的基础。首先，要摸清学生的年龄结构。其次，要摸清学生家庭的经济情况。第三，要摸清学生人际交往的情况。第四，要摸清学生的兴趣爱好。第五，要摸清家庭情况。应着重摸清下列情况（1）了解父母是否在身边，了解父母是否离异，了解父母是否都在世；（1）家长的文化程度，了解家长是否有辅导能力；（3）家长的职业情况，了解家长的职业思想，职业道德对学生的影响；（4）家长对子女的期望水平，了解家3/4长对子女的期望效应；（5）家长自身的素质，了解家长对子女的榜样作用；（6）在家庭成员中，哪个在孩子心目中影响最大，威信最高。第六，要摸清学生的身体素质情况。第七，要摸清学生个体和学生集体的学习情况，即学习的起点。通过那些方法来摸清班情呢办法是第一，观察法。深入学生中，观察了解学生。第二，访问法。第三，谈话法。第四，资料分析法。二提出目标确定班集体建设的方向和任务。首先，班集体的目标必须体现马卡连柯所说的“前景路线”，即要有明确的方向，远大的志向，使学生看到前途和充满希望。如我们在低年级提出的目标是“确立新目标，热爱班集体，迈好小学第一步”。中年级提出的目标“决不拖班级后腿，决不让一个学生掉队”。高年级目标“创建优秀班集体，人人争当合格毕业生”。这样的目标能促使全体学生心往一处想，劲往一处使。第二，目标必须具有不同层次，不同系列的特点。第三，目标必须体现它的激励性，即对每个集体成员都起促进作用。要做到这一点，关键是应充分发动学生，4/4达到全员参与。第四，扣紧教育方针，使集体目标体现方向性。在工作中，一定要注意使集体目标体现方向性。根据素质教育的要义“一切为了学生，为了学生的一切。”在提出和实现目标的过程中，坚持以集体主义精神导航，注意引导学生克服小团体主义，学会正确处理本班与其它班的关系。第五，目标必须做到形象具体，可以操作和检查。即目标可以转变为教师期望与教育措施，可以转变为学生的伙伴榜样，可以转变为班集体的期望与行为，可以转变为每个学生的抱负水