unit 3 language in use教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5UNIT3LANGUAGEINUSE教学设计UNIT3LANGUAGEINUSE教学设计教材分析七年级上MOUDULE5UNIT3是以食品为话题，在让学生学会各种食品英文表达的同时学会健康饮食。教学目标一、知识目标1、介绍健康食品及听懂包含食品的对话。2、能阅读有关健康食品的短文。3、能写出有关食品的短句，掌握BUT的连词功能。4、SOME和ANY的用法以及名词的单复数形式。5、能发表自己对食品的看法，能展示自己所做的食品招贴画。二、情感态度了解中西方饮食的差异，培养对中国饮食的感情，培养民族自豪感。三、学习策略学生合作交流，小组合作互助，即合作学习策略。教学重、难点（1）能写出有关食品的短句，掌握BUT的连词功能。（2）SOME和ANY的用法以及名词的单复数形式。TEACHINGSTEPS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/51、WARMINGUPTEACHERSACTIVITY问（1）、HAVEYOUGOTAFRIDGEWHATSINIT（提示用上HAVE/HASGOT）STUDENTSACTIVITY（1）学生两人一组交流，分别向对方介绍自己的冰箱。2、INPUTTEACHERSACTIVITY（1）展示冰箱的图片，让学生分别描述一下这里面的东西。WRITE“HAVEGOTSOME”AND“HAVENTGOTANY”ONTHEBLACKBOARDSTUDENTSACTIVITY（1）仔细看图片后，用1，2单元所学过的有关食品的单词和HAVE/HASGOTSOMEANY来进行描述。（2）学生小组交流，组长记录交流结果。评出优胜组。3、PRACTICETEACHERSACTIVITY1DOACTIVITY3,LOOKATTHETABLE,WRITE“S”“P”“U”单数，复数，不可数名词DOTHISINPAIRS2DOACTIVITY4WRITETHEPLURAL3DOACTIVITY5COMPLETETHEWORDMAP精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5STUDENTSACTIVITY个体活动或后加同伴或小组活动，然后以小组为单位检查。并评出优胜个人或小组。4、OUTPUTTEACHERSACTIVITY1AROUNDTHEWORLDCHINESEFOODDISCUSSTHEPICTURESWITHTHESTUDENTS（2）WORKINAGROUPOFTHREEORFOURMAKEAPOSTERSTUDENTSACTIVITY（1）DISCUSSTHEPICTURESWITHTHESTUDENTS（2）全班展示。5、FEEDBACK一、单项选择1、HOWMANY_ARETHEREINYOURFAMILYAPEOPLEBPEOPLESCPEOPLES2、IHAVENTGOT_BROTHERSAABANCANY3、HEHASNT_ASISTERAGOTBGETCGETS4、MYBROTHERLIKESAPPLES_IDONTLIKETHEMAANDBBUTCOR5、HIS_AREBOTHTEACHERS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5APARENTBPARENTSCPARENTS6、DOYOUHAVEACAT_YES_CATISBLACKATHEBACAN7、THANKS_YOURPHOTOAOFBFORCFORMDTO8、BETTYISNTMYTEACHER_MYCOUSINASHEBHECSHESDHES9、HAVEYOUGOTANYBROTHERS。AYES,IDOBYES,IHAVECNO,IHAVE10、LINTAOHASGOT_FRIENDSAANAMERICANBAMERICANCANAMERICA答案一、1A2C3A4A5B6B7B8A9B10C6、SUMMINGUP（1）通过本单元的复习，强化巩固了本单元所学词汇以及THEREBE结构和HAVE/HASGOT的用法，能写出有关食品的短句，掌握BUT的连词功能。（2）SOME和ANY的用法以及名词的单复数形式。7、HOMEWORK制作一张海报，向同学介绍。词数在6080左右精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/58、授课体会学生应当成为课堂的主体，只有参与其中才会在学习中获得知识与乐趣，教师在学习过程中的积极评价更会为他们的学习兴趣推波助澜，这种课堂的教学设计有利于进一步发展学生综合语言运用的能力，有利于