unit 3 last weekend

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/13UNIT3LASTWEEKENDUNIT3LASTWEEKEND单元教学目标1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。如IVISITEDMYGRANDPARENTSLASTWEEKEND2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并回答。如WHATDIDYOUDOLASTWEEKENDDIDYOUREADBOOKS3、能听、说、读、写四会单词和句型，掌握一般动词过去式以及部分不规则动词的过去式形式。4、能听、说、认读白体单词和句型。5、能理解并会说唱歌谣。6、能够认识、拼读部分音标及理词。能听懂会唱歌曲。7、能听懂了解STORYTIME,GOODTOKNOW,TASKTIME等部分的内容。8、培养学生合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育，同时培养学生的环保意识。第一课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读句型WHATDIDYOUDOLASTWEEKENDIVISITEDMYGRANDPARENTS并能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/13够对其中的动词短语进行替换。2能够听、说、读、写动词短语的过去式WATCHEDTV,WASHEDCLOTHES,CLEANEDTHEROOM,PLAYEDFOOTBALL,VISITEDGRANDPARENTS；并初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。二、教学重、难点1重点是掌握LETSLEARN部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。2难点之一是动词短语过去的拼写，二是动词过去式的发音。三、课前准备1准备本课时的动词短语卡片2师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片，如PLAYEDTHEPIANO,CLIMBEDMOUNTAINS等。3准备前一个星期六或星期日的日历。4准备录音机和录音带。四、教学步骤1师课前放本课时LETSCHANT部分的歌谣。2师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND复习与周末活动相关的动词短语。3师问WHATDOYOUUSUALLYDOONTHEWEEKEND帮助学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/13生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答。4师NOWIKNOWWHATYOUDOONTHEWEEKENDGUESSWHATIUSUALLYDOONTHEWEEKEND如果学生猜不出，师可适当的做动作提示学生。学生猜出后，教师说YES,THATSRIGHTIUSUALLYCLEANMYROOMONTHEWEEKENDBUTIDIDNTCLEANMYROOMLASTWEEKEND师拿出一张当天的日历，说WHATDAYISITTODAY引导学生回答ITS然后师出示上一个周末的日历，说WASSATURDAY/SUNDAYITWASLASTWEEKEND师板书LASTWEEKEND学生跟读。5师说LASTWEEKEND,IDIDNTCLEANMYROOMIWASTIREDBUTIWASVERYHAPPYWHATDIDIDOPLEASEGUESS学生通过出示不同的短语卡片进行猜测，师先板书相关动词短语PLAYFOOTBALL,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀ED师带读动词短语的过去式，学生模仿跟读。师问WHATDIDYOUDOLASTWEEKEND让学生边出示相应的卡片边试着回答。师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。TWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDS1IPLAYEDFOOTBALLHOWABOUTYOU,S26LETSFINDOUT师说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/13WHATDIDZOOMDOLASTWEEKENDLOOKATTHEPICTURES引导学生回答。当学生回答HEWATCHEDTV时，师说DIDYOUWATCHTVLASTWEEKENDDIDYOU并引导学生作出正确的回答。YES,IDID/NO,IDIDNT7LETSTRY师问WHATDIDCHENJIEDOLASTWEEKENDLETSLISTENTOTHETAPE学生听录音完成练习。8师生校对答案后，师说NOWWEKNOWWHATCHENJIEDIDLASTWEEKENDDIDYOUCLEANYOUROOMLASTWEEKENDNOWLETSLISTENWHATDIDWUYIFANANDJOHNDOLASTWEEKEND放LETSTALK录音，学生看课文听录音。学生跟读两遍分角色朗读。9做活动手册配套练习。第二课时一、教学目标与要求1能够读懂LETSREAD部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。2能够完成LETSPLAY中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆能力。3能够认读语音部分的三个双元音音标。二、教学重、难点1重点是读懂LETSREAD部分的短文并能模仿短文精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/13描述自己上个周末所做的事情。2难点是IS的过去式形式WAS的用法。三、课前准备1准备录音机和本课时的录音带。2准备本月的月历一张。3准备音标卡片。四、教学步骤1师生一起齐唱上一课时热身步骤的歌谣。2师生对话复习第一课时的对话。3师拿出月历指着当的日期说WHATSTHEDATETODAY引导学生回答ITS师继续问WHATDAYISITTODAY引导学生回答。然后指着一星期前的日期，问WHATDAYWASITMARCH15TH/并有意强调WAS的发音，带领学生回答ITWASSUNDAY/师板书IS和WAS，带读，然后指着自己举例说IAMTIREDTODAYIWASEXCITEDLASTWEEKEND询问一学生周末活动，板书生的活动安排，说S1WASBUSYLASTWEEKENDWUYUFANHADABUSYWEEKEND,TOOPLEASEREADTHEPASSAGEANDFINDOUT学生默读或朗读课文，独立完成短文后的填空的练习。师问WHATDIDWUYIFANDOLASTWEEKEND师生一起根据板书提示描述WUYIFANSWEEKEND师放课文录音，学生看书跟读两遍精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/13后齐读。4做活动手册的配套练习。5PROUNCIATION师板书EAR,NEARHEREBEAR,PEAR,HAIR,THERE,SURE学生总结划线部分的发音。6学生打开课本听录音，在节奏中跟读语音例词。学生做READANDMATCH部分，拼一拼，连一连。公布正确答案，表拼得快，连线正确的学生。第三课时一、教学目标与要求1能够听、说、读、写短语WENTTOAPARK,WENTSWIMMING,READABOOK,WENTFISHING,WENTHIKING2能够听、说、认读句子WHATDIDYOUDOYESTERDAYIWENTHIKING3能够做LETSPLAY中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。二、教学重、难点1重点是四会短语的听、说、读、写。2难点是掌握不规则动词的过去式形式。三、课前准备1准备本课时的动词短语卡片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/132准备录音机和本课时的录音带。四、教学步骤1齐读LETSTALKANDLETSREAD部分的短文。2FREETALKTYESTERDAYWASSUNDAYITWASWEEKENDWHATDIDYOUDOYESTERDAYS1ITDIDYOUREADBOOKSDIDYOUS2YES,IDID/NO,IDIDNT3师放STORYTIME部分的录音，学生一起听。听完后师问WHATDIDZOOMDOLASTWEEKENDTELLME,PLEASE学生凭记忆回答问题。如有学生提到WENTTOAPARK或WENTFISHING，师顺势教学这两个短语。师带读短语，学生跟读。4师用歌谣形式比较动词原形与过去式EVERYWEEKENDIGOFISHINGWHATDOYOUDOWHATDOYOUDOLASTWEEKENDIWENTFISHINGWHATDIDYOUDOEVERYWEEKENDIGOHIKINGWHATDOYOUDOLASTWEEKENDIWENTHIKINGWHATDIDYOUDOEVERYWEEKENDIGOSWIMMINGWHATDOYOUDOLASTWEEKENDIWENTSWIMMINGWHATDIDYOUDO师最后给出短语READABOOK,提醒学生注意其过去式形式及读者音。师放课文录音，学生跟录音齐读短语。4师拿出JOHN的头饰说WHATDIDJOHNDOYESTERDAYDIDHEGOSWIMMINGDIDHEGOFISHINGLETSLISTENTOTHETAPE学生看LETSTRY部分的图画，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/13听录音完成练习。5学生跟读LETSTALK部分的对话，然后分角色朗读。6学生做活动手册配套练习。第四课时一、教学目标与要求1能够读懂LETSREAD部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。2能够完成LETSCHECK部分的练习。二、教学重、难点1重点是能理解并会朗读LETSREAD部分的短文。2难点是一认读一些新语言如WEREADFUNNYTONGUETWISTERSTOGETHERSUNDENLYMYKITEFLEWINTOTHELAKEIWASVERYGRATEFULTOHIM三、课前准备1准备录音机和本课时录音带四、教学步骤1师生以地唱的形式吟唱LETSCHANT部分的歌谣。2师生日常口语对话。3“绕口令”游戏。做完成游戏后师提问WHATDIDWEDOJUSTNOW帮助学生回答WEREADTONGUETWISTERSTOGETHER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/134师一边做放风筝的动作一边问WHATAMIDOING学生回答YOUREFLYINGKITES师继续说ILIKEFLYINGKITESGUESSWHATIDIDLASTWEEKEND学生猜到是FLYKITES引导学生回答IFLEWKITES板书FLEWKITES并带读。师继续说ZHANGPENGFLEWKITESYESTERDAYSOMETHINGHAPPENEDWHATWASTHATLETSLISTENTOTHETAPE5学生听录音独立完成短文后的练习，师生一起校对答案。6师放录音，学生完成LETSCHECK的练习。7学生完成活动手册配套练习。第五课时一、教学内容LETSCHANTMAINSCENELETSTRYLETSFINDOUT二、教学目标与要求1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。2、掌握句型DIDYOUREADBOOKSYES,IDID/NO,IDIDNT三、教学重点能在实际情境中运用句型DIDYOUREADBOOKSYES,IDID/NO,IDIDNT四、教学难点DIDYOUREADBOOKSYES,IDID/NO,IDIDNT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/13五、课前准备1、教师准备词卡、人物名片及翻牌（正面写有人名，反面写有做事的词组）。2、教师准备教学挂图。3、游戏BINGO的表格。六、教学过程WARMUP1HANGMANGAMEWENTTOAPARK,WENTSWIMMING,WENTFISHING,WENTHIKING,READBOOKS2游戏BINGO3LETSTRY听对话，选择图片PRESENTATIONANDPRACTICEACHANT（1）呈现图片及CHANT。（2）小组说唱书本上的CHANT。（3）学生用手头的卡片自编一个CHANT。BGUESSINGGAME1、MISSYANGHASMANYFRIENDS,DOYOUKNOWWHOARETHEY出示教师的名牌WHATDIDHE/SHEDOYESTERDAY引导学生用DIDHE/SHE教师则用YES,HEDIDNO,HEDIDNT来回答。让学生猜猜该教师的一些活动安排DIDHESHEREADABOOKDIDHESHEINTHEAFTERNOONDIDHESHEINTHEEVENING教师则只能用YES,HEDIDNO,HEDIDNT来回答，看哪一组最快猜出名精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/13牌后面的词组。2、教师示范一个，另请一位同学做小老师，其他同学继续猜，巩固句型。（这个问的句型还涉及到语法的知识，所以在做卡片时特别注意ED做成可以翻动的，在问句时用原型，回答时用过去式ED形式。）CLETSTALK1DOYOUKNOWWHATDIDMIKEDOYESTERDAYLETSLOOKANDANSWER请一位学生扮演MIKE,表演他昨天做的事情。2LISTENANDREAD3LETSTALKLETSFINDOUTDLETSACTTHESTORYOFZOOM教师念故事，学生表演ONMONDAYMORNING,ZOOMWASSLEEPINGINBEDHEOPENEDHISEYESANDSAWITWAS630HETHOUGHTTHATITWASEARLYHECONTINUEDTOSLEEPSUDDENLYHEWOKEUPWOW,HESAWITWAS720ITWASLATEHEGOTUPANDRANTOSCHOOLONTHEWAY,HEMETZIPZIPHELLO,DIDYOUGOTOTHEPARKLASTWEEKENDZOOMYES,IDIDZIPDIDYOUGOFISHINGZOOMYES,IDIDZIPDIDYOUGOSWIMMINGZOOMYES,IDIDZIPDIDYOUREADBOOKSZOOMNO,IDIDNTZIPWHEREISYOURBAGZOOMOH,NO,ITSATHOMECONSOLIDATIONANDEXTENSION1听录音，做活动手册。2根据情景编对话。七、板书设计DIDYOUREADBOOKSYES,IDIDNO,IDIDNT第六课时一、教学内容LETSREADLETSSINGSTORYTIME精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/13二、教学目标与要求1能综合运用动词的过去时。2阅读理解故事三、教学重、难点1动词过去时的读音及不规则动词的变化2阅读部分的理解和有限度地再现四、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、本单元所需的