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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/15UNIT3WHATSHISNAME教学目标LESSON131、会说本课的会话2、听懂、会说WHATSHERNAMEHERNAMEISMARY并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3、听、说、读、写本课单词MOTHERHER以及句子WHATSHERNAMEHERNAMEISMARYLESSON141、能听懂、会说本课的会话2、能听懂、会说WHATSHISNAMEHISNAMEISJACK并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3、能听、说、读、写本课单词BROTHERHIS以及句子WHATSHISNAMEHISNAMEISJACKLESSON151、能听懂、会说本课的会话2、能听懂、会说WHATSITSNAMEITSNAMEISMIMI并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3、能听、说、读、写本课单词NICEITS以及句子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/15WHATSITSNAMEITSNAMEISMIMILESSON161、能听懂、会说本课的会话2、能听懂、会说WHATSTHEBOYSNAMEHISNAMEISJOHN并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3、能听、说、读、写本课单词MUMDADTHE以及句子WHATSTHENAMELESSON171、能听懂、会说本课的会话2、能听懂、会说WHATAMI并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3、能听、说、读、写本课单词ARMHANDBED以及句子WHATAMILESSON181、能听懂会说本课的会话以及在所设置的语境中正确运用本单元所学的会话内容2、练习字母组合EE、EA、SH和CH在单词中的读音3、巩固复习本单元所学的四会掌握的单词和句子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/154、复习物主代词MY、YOUR、HIS、HER和ITS教学设计方案第十三课教学设计方案课题LESSONTHIRTEEN重点句型WHATSHERNAMEHERNAMEISMARY词汇MOTHERHER难点发音WHOSTHATOVERTHEREISSHEYOURTEACHER理解ISSHEYOURTEACHER过程一、复习1组织学生唱一首学过的英文歌曲2师生进行问答练习（以一单元学过的语言项目为主）AWHATSYOURENGLISHNAMEHOWOLDAREYOUAREYOUINCLASSTWOWHATSYOURNUMBERISMYGOODFRIENDWHOSYOURGOODFRIENDWHOSTHAT/SHE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/15B事先请几名学生带来自己的照片，教师根据照片提问WHOSHE/SHEISHE/SHEASTUDENTISHE/SHEYOURFRIEND此问题可找基础较好的学生来回答。只要能答出YES或NO即可。二、介绍新语言项目与教学方法1会话教学A介绍主题图师LOOKATTHISPICTUREWHATDOYOUWANTTOSAYWHATDOYOUWANTTOANSWERABOUTIT学生可以就主题图内容进行提问，也可以叙述看到或想象中图中正在发生的事情。师生问答WHOSTHAT指图中一个男孩学生回答THATS教师提问WHOSTHAT指一个女孩学生回答THATS教师提问WHOSTHATGIRLOVERTHERE（指ZHOUPEIPEI）学生可能回答THATSZHOUPEIPEI（不论学生回答什精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/15么，只要与人物有关都可算对）B问答（在此步骤中，学生初步会用SHESMYFRIEND来回答相应问题）师YESTHATSZHOUPEIPEISHESMYFRIEND重复两遍。WHOSTHATGIRLOVERTHERE生SHESMYFRIEND师生问答（训练学生熟练运用SHESMYFRIEND的答语的能力）C理解课文听配套课文录音三遍在听每遍录音之前，教师提出一个问题，让学生做到有目的的听录音。师WHATSTHEGIRLSNAMEISTHEWOMANHERTEACHERWHOSTHEWOMAN生HERNAMEISZHOUPEIPEINOSHEISHERMOTHERD模仿课文录音听配套课文录音三遍第一遍分句听，重点句请学生重复AWHOSTHATGIRLOVERTHERESHESMYFRIEND集体重复、两人一组重复OVERTHERE用手指一指眼前，再指稍远一点的地方，帮助精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/15学生理解。在这里不做更多解释。BWHATSHERNAMEHERNAMEISZHOUPEIPEI集体重复、两人一组重复，教师解释MYNAMEISHERNAMEIS熟练掌握后，学生能利用此语言项目展开新的对话CISSHEHERMOTHER用教师自带的全家福照片做引导，教师解释LOOKTHISISMYMOTHERISSHEMYMOTHER找一学生回答。在带读时，注意单词MOTHER中的字母O发短音，TH组合发音时要出舌尖。另外，此句应用升调，示范要正确。第二遍整体听一边录音，使学生对课文有整体概念第三遍全班一起重复，使学生对某些不熟悉的句子的发音有更深的印象E理解课文经过反复听课文录音，加上教师对一些新词汇的解释，此刻学生应该能够对课文有比较全面的了解，为了帮助学生加深对课文的理解，再次出示主题图，学生根据自己学到的知识，对图中内容进行编排组合，以小组合作的方式，叙述一段与主题图有关的话。2词汇与句型教学A词汇MOTHERHER拼词练习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/15准备四人小组，每组发一套带有两个新词汇字母的字母卡片（一组12个字母卡片）操作教师念两个新词汇，每组同时开始利用手中的字母卡片进行拼词，看哪个小组最团结，拼得最快。表扬拼得最快的一组。拼读练习全班一起拼读几遍按小组拼读单词，每人只说一个字母，第一位学生读单词MOTHER，第二位学生拼读M，第三位学生读O，以此类推。B句型教学步骤一教师出示四位人物的图片课文中的第二部分LETSPRACTISE的图片，图片的下面标有该人物的名字MARYBETTYKATEALICE。教师针对图片一一提问WHATSHERNAME板书问题学生回答HERNAMEIS（板书其中一个答案）步骤二打乱这四幅图的顺序后，给学生展示的是图的背面。这次让学生之间进行问答练习WHATSHERNAMEHERNAMEIS步骤三请学生跟教师一起空写这两个句子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/15三、兴趣活动教师准备好几张学生所熟悉的知名人物的照片，如刘璇、杨澜、桑兰，或其他女知名人士等。把人物图片或照片分发给几个学生。让他们按次序地举起人物图片，问一位同学WHATSHERNAME给与回答时，应用HERNAMEIS答对或答错由其他学生用YES或NO做评判。四、练一练听音选答案配套课堂练习册根据录音内容，在每组ABC三个答语中选择一个正确的答案。五、作业朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子六、板书设计教学设计方案第十四课教学设计方案课题LESSONFOURTEEN重点句型WHATSHISNAMEHISNAMEISJACK词汇BROTHERHIS难点发音WHOSTHISLITTLEBOY理解OH,SOFUNNY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/15过程一、复习1组织学生唱一首英文歌曲，活跃课堂气氛。2对话表演复习13课对话，请12组学生到教室前面表演对话3拼读单词教师依次出示词卡MOTHERHERWHATNAME，学生拼读。猜词，教师用英文表述单词共有几个字母，请学生猜是哪个单词，如THEREARESIXLETTERSINTHISWORDWHATISIT二、介绍新语言项目及教学方法1会话教学A教师出示课文主题图，学生两人一组针对图中呈现的画面进行问答练习。先给学生12分钟准备时间，然后找学生问答，要求问答内容不能重复，每组只问答一个即可。可能提到的问答HOWAREYOUIMFINEWHOSTHATBOYTHATSMYBROTHERHOWMANYPEOPLETHEREARE2B教师引导出新语言项目OH,WHATSHISBROTHERSNAMEDOYOUKNOWC听课文录音配套教材录音一遍，找学生回答精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/15HISNAMEISPAT师生问答（教师用眼神随意看一个学生）WHATSHISNAMEHISNAMEIS教师当堂收集一些男孩子的学习用具，如RULER、ERASER、PENCIL、PEN、BOOK等等，并示范一个词组HISRULER后，让其余学生用教师手中的学习用具说相应的词组。教师把收集的学习用具很快地分放在教室各处，指着其中一样问学生WHOSERULER知道答案的学生很快告诉教师HISRULER（说的同时将尺子放在该生的桌子上）D学生听录音重复句子配套录音重点句请学生个别重复、以两人小组形式重复WHATSHISNAMEHISNAMEISPAT难点句教师带读WHOSTHISLITTLEBOYOH,SOFUNNY（这两句可能有的学生不能当堂掌握，教师不要急于求成，给学生适应的过程。如果有学生问起这两句的中文，教师可以请两位男学生起立，其中一位比较矮小，另一个比较高大，用以解释单词LITTLE的意思。解释单词FUNNY的时候可以出示一个小丑娃娃，表示FUNNY。如果学生还是不明白可以直接告诉学生含义）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/15E听整体课文录音一遍学生打开书，自己读课文，（通过自读，发现问题）提出问题，教师与其他学生共同解决全班齐读课文一遍F两人一小组准备对话表演表演（34组）游戏PASSTHEBOMB用具计时器操作以竖排小组为单位进行比赛，首先将定好时（30秒）的即使器交给第一组的第一个学生，他要很快的说完课文对话的第一句，然后将计时器传给后面的同学，后面的同学说第二句，以此类推。在定好的30秒钟时间内，看这个小组是否将课文全部说完，计算在规定时间内，共有几名学生说完就记几分。如果哪个小组不但说完了课文内容，而且还能再反复，重复几句就为这个小组再加几分。2词汇和句型教学A板书单词BROTHER，请学生用这个单词造句。（只要用到这个词，无论是否在课文中出现都可以。）教师示范单词HIS发音，学生根据发音规则，自己试着拼读出这个单词。教师带读两个词汇HISBROTHER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/15B教师分别出示四张图片JACKDICKJIMBOB，教师提问第一幅图WHATSHISNAME学生回答HISNAMEISJACK教师板书两句话后面三幅图让学生来说WHATSHISNAMEHISNAMEISDICK/JIM/BOBC游戏WHATSHISNAME准备工作小动物或者卡通人物头饰、一大块布（长宽均为15米左右）操作教师先找四位男生，让这四位学生到教室外边，分别发给每人一个面具后戴好。再请另外两名学生把布展开，两人分别拽布的两脚，站到教室门口。戴好面具的学生把头露在布的上面，向大家打招呼HI。这时两人一组问答WHATSHISNAMEHISNAMEIS三、兴趣活动教师将事先准备好的数十张人物的图片或照片，如科学家、领导人、各界知名人士（必须是学生熟知的人物），发给学生每人一张。学生按座次次序到教室前，举起图片或照片向全体同学或一个同学提问WHATSHIS/HERNAME回答的正确与否，教师和学生用YES/NO做评判。四、练一练精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/15根据录音内容，在与其相符的句子前面打勾，不相符的就划。五、作业朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子六、板书设计教学设计方案第十五课教学设计方案课题LESSONFIFTEEN重点句型WHATSITSNAMEITSNAMEISMIMI词汇ITSNICE难点理解WHOSECATISITWHATANICECAT过程一、复习1组织学生听一首英文歌曲2学生三人一小组表演第14课的对话，找12组学生到教室前面进行表演3拼读第13、14课词汇HISHERMOTHERBROTHER教师精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/15出示词卡全班一起拼读个别学生拼读全班齐读二、介绍新语言项目与教学方法1句型教学A教师出示人物图片（男孩和女孩各一张），向学生做介绍HESMYBROTHERHISNAMEISPETERSHESMYSISTERHERNAMEISJANE说完后板书HISNAMEIS和HERNAMEIS教师出示猫的图片一张ITSMYCATITSNAMEISDAVID将新语言适当引入。B教师举起CAT，可以先出示CAT的