unit 5 look at those jeans.

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6UNIT5LOOKATTHOSEJEANS莲山课件MUNIT5LOOKATTHOSEJEANS教学目标与要求1能够在本单元涉及的情景中理解、运用WHERESMYOVERTHEREPUTONYOURTHANKS,MUMLISA,THISISFORYOUWHATSINITOPENITANDSEEOH,AITSPRETTYHAPPYBIRTHDAYTOYOUCANIHELPYOUPLEASESHOWMETHAT/CANWEHAVEALOOKATTHOSEJEANSHEREYOUARE/HERETHEYARE/HEREITISCANITRYITON/MAYITRYTHEMONSURE/CERTAINLYDAD,LOOKATTHOSETHEYREREALLYCOOLILIKETHOSEICANTWALKYOULOOKFUNNY等交际用语。2能够听、说、读、写、掌握下列词汇CAP，HAT，TSHIRT，DRESS，SWEATER,VEST；能够听、说、认读下列词汇BLOUSE,JACKET,RAINCOAT,JEANS，TROUSERS，SOCKS，SHOES3能够结合每课的语言点进行游戏、制作、表演、竞赛、演唱等活动，并在完成既定的“任务”中，逐步形成学习英语的兴趣，自信心、自主学习能力和合作精神。LESSON25精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6一、教学内容与分析1JUSTSPEAK本课是一段情景对话。该上学了，PETER感到天气很热，便问妈妈自己的TSHIRT在哪里。妈妈说OVERTHEREPETER换好T恤衫，急匆匆正要出门，妈妈叫住了他，提醒他不要忘记戴上CAP来遮挡太阳。本课应重点围绕以下语言点进行训练WHERESMYOVERTHEREPUTONYOURTHANKS，MUM2JUSTREADANDWRITE学习有关衣帽的单词CAP，TSHIRT，HAT3LETSPLAY本课安排了一个游戏，旨在帮助学生辨别HAT和CAP，同时激发学习兴趣，巩固教学内容。二、课前准备1准备好表演对话和做游戏所用的道具TSHIRT，CAP，HAT及书包等。2制作本课所用的词汇卡片、图片、以及鼓励学生用的奖章和红花。教学步骤与建议1热身复习WARMUPREVISION精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/61课前播放歌曲WEAREHAPPYTOPLAY并要求学生一起唱，使学生迅速进入学习英语的状态2使用词汇卡片、图片，复习上一个单元中的词汇FINE，NICE，WARM，COOL，COLD，HOT，SUNNY，CLOUDY，RAINY，SNOWY，要求学生看图片说词汇、朗读卡片上的单词，然后根据图片上的画面用HOWSTHEWEATHERTODAYITS进行问答练习。3表演第23课的对话和第24课中的FUNSTORY。根据语音、语调、表情、动作评出本节课“最佳演员”，颁发自制“奖章”，以示鼓励。2新课导入PRESENTATION（1）教师拿出自己的一件T恤衫问学生WHATSTHISINENGLISHDOYOUKNOW学生的回答可能是NO，教师此时教学TSHIRT这个单词。随即拿出特制的词汇卡片SHIRT读几遍以后，将折在背面的部分展开形成TSHIRT，这样既能使学生感到新奇有趣，又能渗透一些构词法的知识。然后，将TSHIN的图片和卡片都贴到黑板上，这样做有助于在学生的大脑中建立起图片和卡片词的音、形、义的对应关系。区别TSHIRT与SHIRTTSHIRT一般指短袖无领的衬衫，穿着随意，因形似“T”而得名。当学生能够说准新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如CANIHAVEANEWTSHIN，PLEASEPUTONYOURT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6SHIRTILIKETHISTSHIRT。CAP和HAT的学习方法也是一样设置情境出示实物或图片教学发音出示卡片比较发音与学过的单词APPLE划线部分读音相同图卡并用建立音、形、义联系用到句中培养运用语言的能力。2将T恤衫放到教室前面的一个地方，教师做出寻找什么东西的样子。通过表情、动作解释WHERESMYNEWTSHIRT和OVERTHERE的含义，如有必要，可用具体情景向学生直观展示“在那边”的意思。在介绍过程中，随时要求学生进行模仿练习。3JUSTREADANDWRITE教师解释CAP和HAT之间的区别CAP指四周无边或只有前面部分有帽檐或帽舌，而HAT四周有边。3趣味操练PRACTICE（1）LETSPLAY准备一些CAP，HAT，SHIRT，TSHIRT，SKIRT，将这些物品放在一起，把全班同学分成几个队，每轮比赛各队分别派一名同学参赛。每轮比赛中，教师发令PUTONAHATCAPSHIRTTSHIRTSKIRT行动最慢或拿错物品的同学将被淘汰出局。直至剩下最后一名同学，为其所在队赢得一分，并得红花一朵。2是热还是冷COLDORHOT。给学生看一件衣服，如T恤衫，一学生离开教室，教师把衣服藏起来。学生回到教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6室，问WHEREISMYTSHIRT其余学生大声说OVERTHERE，SEE并指不同地方。这个学生开始在教室找，其余学生大声喊HOT表示离要找的衣服很近或悄声说HOT离衣服近了或大叫COLD离得很远或悄声说COLD离得比较远。学生找到衣服后，再让一位学生离开教室进行游戏活动。4课堂评价ASSESSMENT完成活动手册的内容。教师应当鼓励学生把自己的课堂行为具体地记录下来，这些行为包括1主动回答问题。2积极呼应老师或同学的语言。3努力思考问题，解决问题。4帮助小组伙伴完成活动任务。5答错问题。6拿错物品。7不动脑筋就抢答问题，等等。教师可以先用表格的形式把上面的一些行为列在表格的左边，然后让学生用“”