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文档简介
1/6暑假教育干部培训班讲话稿同志们大家好首先祝各位在这里培训学有所成。近年来,XX区的教育可谓风生水起,“湖南省推进义务教育均衡发展工作先进县市区”、“湖南省建设教育强县(市、区)先进集体”、XX市县市区中的第一个省级现代教育技术实验区。一项项省级荣誉纷至沓来,说明我们石鼓的教育已经走出衡阳,在省级范围产生良好的声誉。这些成绩的取得得益于区委、区政府的正确领导,得益于在座的各位励精图治,得益于全区广大教师的辛勤耕耘,在这里我真诚地向大家道一声感谢。但是,在成绩面前我们也必须清醒认识到随着如今合格学校建设的轰轰烈烈开展,我区教育在学校均衡发展、硬件建设方面取得长足发展,但是在学校管理、软件建设方面仍然存在裹足不前的现状。今天我就学校管理问题谈三点意见。一是要定好位子领导要定好位。火车跑得快,全靠车头带,学校领导干部就是一所学校的车头,怎样做好这个车头,各位学校领导一定要首先给自己定好位。是为一己私利做官,还是为了实现自己的人生价值做官;是为了个人的升迁政绩2/6为政,还是为了学校的长远发展为政。即首先要自己在心理上解决学校的管理干部到底是姓“官”还是姓“家”(教育家)的问题。一个真正的学校领导干部一定要摒弃官本位思想,争当新时代的人民教育家。要把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求,作为学校一切工作的出发点和落脚点,保持清醒头脑,不浮躁,不急功近利。这样的领导干部才能做到从容淡定,安安静静办学,他的教育理念、办学目标、管理风格才能最终遵循教育规律,才能最终成为名校长,打造品牌学校。学校要定好位。这是办学的关键,一所学校要真正发展壮大起来,必须要有一个明确的发展方向,要给学校定好位,创立自己的特色品牌。因此,各校要根据本校实际情况、历史传统和周边环境条件,从发挥学校现有优势出发,针对学校突出问题,大胆革新,摆脱束缚,在校园文化、校本课程、现代管理等方面形成自己的特色,就某一方面实施高视角,大跨度的突破。在这里我区部分学校进行了很好的尝试如人民路小学的经典诵读、都司街小学的行为习惯教育、下横街小学的文明礼仪教育、五一路小学的书香校园,其他各校也要加紧树立自己的特色。在给学校定位时需要注意两个问题第一,要有战略眼光,“跳出学校看学校”,把学校的发展放到经济、社会发展的大背景之中去审视,放在基础教育改革的整体框架中去定3/6位,努力做到“人无我有,人有我优,人优我特”。第二,要精心策划,稳健实施。学校发展有其自身的规律,不可追潮赶风,需要审时度势,因校制宜,以科学的发展观来规划实施学校蓝图。二是要创好牌子创品牌团队。班子成员之间相互配合,相互支持,才能形成凝聚力、战斗力,才能引领学校蓬勃发展,树立自己的品牌。一是要齐心谋事。学校要发扬民主,一切重大问题,决策前都要集思广益,严守程序,提高决策科学化、民主化水平。做到班子成员之间心往一处想,劲往一处使,形成一个核心,齐心协力谋发展。二是要扎实干事。不干事就要误事,还容易产生是非,学校要加强干部作风建设,建立激励机制,不让干事的人吃亏,不让老实的人吃亏,鼓励扎实干事的教师,形成干事的氛围。三是要和谐共事。班子成员要坦诚相见、互相支持,形成清新和谐的政治氛围和工作环境,学校领导干部不仅要有干事的精神和本质,也要有共事的意识和水平,懂团结是大智慧,会团结是大本事,真团结是大境界。树品牌教师。教师是学校的名片,一所优秀的学校必须要有一批品牌教师,所以学校一定要善于引领教师的专业成长,打造品牌教师。一是要营造学习氛围。学校要积极鼓励教师外出听课、交流、参加各种业务培训等活动,4/6让学习、探索的氛围无声无息地在教师中形成,让学习成为教师生命的一部分。二是建立激励机制。要分阶段激励、培养教师,对青年教师,注重提高其课堂教学水平,以参加优质课评比、教坛新秀评比作为专业成长的基础目标,注重提高其科研及理论水平,以参加骨干教师、名师评比作为专业成长的阶段性目标;对于老教师,则注重对青年教师进行传帮带,特别是敬业精神、奉献精神的熏陶。三是要引领教师专业成长。教育科研是学校发展的第一生产力,学校领导干部要带头开展教育科研,积极探索、研究教育教学改革中的问题,站在理论的高度去指导具体的教育教学工作。在新一轮课程改革中,要立足“减量”、“增质”,强化“策划”、淡化“形式”,积极为教师创造个性化发展的时空,从根本上改变教师固有的工作状态,让教师从繁忙的事务中解脱出来,促使教师的专业化成长。三是要走对路子要树立法治意识。以制度管人、管事,才能体现公平、公正、客观。按程序办事,才能保证事情不出乱子,事实上每个学校都有一套好的管理办法,问题是有的校领导是把本人置于制度的管理之外,这个制度是“我”制订的,是为“我”服务的。这样自然要不得,也会给自己带来许多麻烦。如果领导干部把学校的制度当成是教职工共同的财富,谁违反就按制度办事,各部门可以充当“法官”,5/6学校就实现了“依法治校”。要树立情治意识。学校领导干部除了要善于依法治校、还要以情动人,以情治校。一是以情动人。用心去感动教师、学生的心,用心和他们沟通。为他们排忧解难,努力与他们打成一片,融为一体,息息相通,心心相印。二是以诚感人。领导干部表扬要适度,批评要诚心,使受教育者精诚所至,金石为开。三是以信取人。学校领导干部一定要对自己讲的话承担责任,说了就要算数,信守诺言;对做不到的事情,决不能许诺,不能开空头支票,一旦做出决定,就要一以贯之,狠抓落实,兑现承诺。对下级要诚实、坦率,一是一,二是二,不当面一套、背后一套。此外,基层领导干部还要对做错的事,说错的话,敢于承认,及时改正,绝不可推诿于众,文过饰非,只有这样,才能树立较高的威信,达到以情治校的目的。要树立服务意识。一是要树立为社会服务的意识。学校不是企业,不是权利机关,它不是我们升官发财的地方,所以我们绝对不能想尽办法从学生、家长身上谋取利益,绝对不能碰乱收费这根高压线。要树立服务意识,为教育事业服务,为社会服务,承担起教书育人的责任。二是要树立为教师服务的意识。并不是很多学校领导干部有为教师服务的意识,很多学校领导干部是让教师为自己服务的,让教师的成绩证明自己的存在。在很多学校,领导6/6干部既是导演,又是主演。演了A角还不够,还不让别人演B角。没有其他老师展现机会,展现自己才能的舞台。评优评先评职称要自己先满足了,才会轮到别人。学校利益分配时首先想到的是自己,然后才想到老师。让教师生活在学校领导干部的影子下,没法展示自己的才能。学校要调动教师教书育人的积极性,就要时刻心系教师,为老师着想,为教师的教育教学工作提供最好的服务。三是要树立为学生服务的意识。教育界最典型的服务口号是“三个一切”“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”。学校要千方百计地给学生提供良好的学习环境,生活环境,还要给学生一个展示自我的空间。学校的一切工作都要有利于学生健康成长,有利于学好知识,有利于将来对社会有
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