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文档简介

1/320162016下学期三年级英语期末教学工作总结本学期,我继续担任三（1）（2）（3）（4）的英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作,拓展学生的知识面,以下是一年来的教学工作总结。一、把握教材,掌握重点,突破难点。本学期PEP教材小学三年级英语共有六个模块,主要内容是询问别人国籍身份，描述动物或人的特征，询问物品的位置，询问别人水果的喜好，询问物品的数量，并做正确的回答，这些内容都对孩子们来说是零散的。因此，在课前加入日常对话练习,每半个月谈论一个话题，,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。二、了解学生,讲求方法,丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同,有的学生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习有的学生是听觉型的,喜欢在有韵2/3律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。英语作为一门外语,需要多运用。为此,早读时,我坚持到班指导学生，争取做到了有目的，有内容和有效果，并且大声地朗读课文，不放松属于自己英语课堂的每一分钟。三、多种评价,激趣乐学,自主学习。运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价评价多种技能,听,说,读,写。给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。四、存在问题与今后的努力方向英语学习不是一朝一夕的事情，我们应该看到学生的终身发展。教学效果并不是我们唯一的追求，学生最终会学习英语，并且能保持学习英语的兴趣，才是英语教育的最终成功。但在教学中难免会存在这样或那样的问题如，临近期末依然有部分学困生不愿动手写字，开口读书，动脑思考，而是无视课堂纪律，搅乱其他学生的学习；依然有只会说不会认词的学生；依然有分不清手写和印刷体的学生。对此，我细做分析，努力做到在新的学期里，与班主3/3任多加交流，吸取管理经验，做好培
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