2016-2016学年第二学期初中政史地生教研组工作总结

1/420162016学年第二学期初中政史地生教研组工作总结光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期政史地生教研组的工作，在全体教师的密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组政史地生教学水平及政史地生教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理一、规范管理，全面提高教学细节水准，提高教学质量备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。每个教师能共同分享，不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性，上课前，教师进行二次备课，完善教案的各环节，做到“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，精心设计教法。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。二、扎实教研，持续抓好政史地生课堂教学改革研究。（一）每月两次教研学习。本学期开展了三次教学研讨“给教师的建议”、“怎2/4样上展示课”、“中考会考备考”和六次集体备课。在每次的教研学习中，全体史地生老师一起或听讲解或笔记冥思、或研究讨论，每一次教研活动气氛热烈。教学研究活动真正成了史地生教师们的良师益友。（二）积极开展教研公开课。教师努力上好每一公开课。本学期每位上课的老师总是认真钻研教材，反复修改教案，用好多媒体，课越上越有味道。听课的老师认真做好笔记，听完课大家就聚集一道认真评课。随着课改的深入以及教研活动的扎实开展，大家对政史地生教学的认识也逐渐深刻，老师们评课水平自然也越来越高了。很多老师从一开始的评课不想说到后来越来越能说，而且越说越专业，越说越精彩，评课不再是个难事。上课老师也从一开始的只想听优点到能虚心地接受不足，钻研的热情越来越高涨。（三）自主学习，不断成长。只有会学习的老师，才能教出会学习的学生。我们全体史地生老师都充分认识到再学习的重要性，常挤出时间翻阅杂志，上网了解课改动态。（四）走出学校，听课学习。对于校外的课，老师们更是积极调配好自己的课务，绝不放弃各种学习机会，市里、区里的展示课，兄弟学校的3/4对外公开课，只要是可以去听的课，老师们总是不辞辛劳前往取经学习，并认真做好笔记和心得。（五）笔耕反思，感悟探究。本学期各位史地生教师在教研活动的带动下，看的书和课明显多了起来，对教材的研究深入了，对教材的把握能力也明显增强了，课堂教学也活了起来。我们提倡老师们勤于反思，将自己的反思和研究及时记录下来，让勤于反思成了史地生教师们的一个良好的习惯。老师们经常在自己的博客上及时写下自己的所思、所感，在反思与研究中得到提高与发展。三、突出主题，学生活动彰显个性。为了实现课内知识向课外延伸，为了进一步落实和推进我校读书特色教育活动，为了培养学生自觉读书的习惯，提高学生的读书热情，开拓学生的视野，丰富学生的课外知识，我们继续开展丰富多彩的学生活动。（一）加强学生课外阅读，注重阅读积累。在学校充实阅读时间这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用双休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量，让每一位学生博览群书，勤作摘记，相应的开展智力竞赛等活动以继续激励学生的阅读兴