2016学年度第一学期初三英语教学工作总结

1/32016学年度第一学期初三英语教学工作总结本学期我主要从事初三毕业班的英语教学工作，经过一个学期紧张有序的工作之后，现将工作事宜总结如下一，做好每次月考，期中考，期末考三次成绩分析，明确中考目标。立足每次的考试结果，对照学生的现状进行深入分析，总结学生出现的问题，探究问题背后的根源。二，做足学情调查，了解学生。1班男生21人，女生15人，存在两极分化现象，且较严重。男生都偏理科，不喜欢学英语，也没有兴趣。女生较认真，但因为基础薄弱，心有余而力不足。8班是课改班，学生的层次普遍较高，学习的自觉性较强，学生的自我要求也较高。两个班的学情差异较大，备课方面必须做到有针对性。在平时的教学之后，经常与学生沟通，课间通常会深入学生中间，不管是学困生还是学优生，都会询问他们当天的知识有没有弄懂，存在什么困难，有什么问题是需要老师帮助的等等。这样每天日积月累，对学生更了解，教学也就更有针对性。三紧跟听说改革，认真落实好每天的教学工作，并积极进行深刻的教学反思。因为今年中考听说考试的改革，我们也在教学上进行了2/3及时的应对措施。每一周都增加了一次听说练习课，12月15日开始增加了听说上机训练。在课件和学案的选择，修改和制作方面必须考虑班级学生的实际学习情况，在务实的前提下，抓好课堂40分钟效率。狠抓早读，立足中考，从口语和听力方面出发，激励学生多听多读。另外，科代表和小组长的职责分工明确，争取让优秀的学生去感染并带动其他学生。必要的时候形成学生一对一或一对二模式进行绑定，这样可以调动学生的积极性和自主性。上课之后，我都会主动向其他老师取经，跟他们分享自己的得失，听取她们的意见并尝试和采取一些好的教学措施。四，做好培优和辅差的工作。充分利用学校年级组安排的时间进行培优辅差工作，认真观察并分析学生的思想和学习动态。我把学生分成两个教学大组，第一组是成绩好的培优组，给这类学生布置的学习任务难度较大，挑战他们的能力，激发他们的斗志。第二组是辅差组，给这类学生布置的都是基础题。主要是鼓励他们学习，增强其学习的信心。五，紧抓课堂效率，给予学生有效的学法指导。初三学生学业负担重，各个科目作业量大，加之学生各个科目之间存在偏科现象，学生思想认识不正确，不能权衡所有科目之间的学习时间分配，这些都会严重影响教学。作为老师，我们有必要对学生错误的思想进行纠正，综合3/3实力的提高才是最重要的。不能只是学习自己喜欢的科目，精益求精，差的科目放任不管。另一方面，想办法提高课堂效率，重难点要精准，作业的布置也要契合当天的教学重难点，减少不必要的重复练习，真正让学生减负。除此而外，加大对学生的学法指导。包括学习方法，学习时间分配，如何听课，如何做笔记，课后及时巩固复习等等。磨刀不误砍柴工，拒绝题海战术，拒绝低效率学习，讲究统筹规划，反复强调综合实力。因为课堂时间非常有限，课后的跟进就显得非常重要，平时要加大对学生作业的检查力度，督促学生做好每天的功课。六，积极参加校内外的教学教研活动，认真上好本学期的校级公开课，平时多研读教育教学方面的书籍，多方面提升自己的能力，希望以自己热爱学习的态度及