外国语中学课程改革先进学校经验材料

1/6外国语中学课程改革先进学校经验材料外国语中学自新课改实施以来，学校坚持“科研带动，以质立校”的思路，以“名师强校，科研强校，质量立校”为发展策略。紧紧围绕“课堂教学，校本教研，骨干培养，设施建设”四项重点工作，全力打造“培育名师，带动队伍”工作亮点。学校领导班子齐心协力，带领全体教师在推进素质教育，深化课程改革，创造一流名校的道路上，迈出了坚实的步伐。第一部分基本情况介绍一、学校基本情况我校是周口市示范性中学，现有教职工260余名，省学科（技术）带头人4人，特级教师2人，市学科带头人6人，市骨干教师5人，中学高级教师16人，中学一级教师76人任课教师学历达标率100，硕士生学历13人。现有在校学生2703名，分设为47个班级。二、课改基本情况总而言之，我校课改实验工作开局是顺利的，进展是健康的，成效是显著的。简述如下（一）课改理念深入人心，教育行为发生转变。许多教师通过培训和学习，体会到新课改要引导学生学会学习，2/6学会生存，学会做人。要和学生做朋友，建立平等对话的新型师生关系。目前，我校已涌现出一大批课改骨干教师。（二）课堂模式凸现主体，自主学习张扬个性。从学校课改情况来看，学校独创的“七环相扣和谐互动”教学模式使课堂教学效应进一步提升，师生关系进一步和谐，学生的主体地位得到进一步提高。（三）教育科研得到提升，多维发展有了空间。参与课改，积极投身课改研究，努力探求课改真谛，在不少老师身上得到了充分的体现。（四）课程改革凸显优势，社会氛围基本形成。通过课程改革，课堂活跃了，教师教得轻松，学生学得愉快。也正因为如此，我校课程改革得到了社会各界的理解和大力支持。第二部部课改开展情况一、广泛宣传发动，形成合力抓课改当课改的春风吹进校园时，学校便积极探索课程改革，并制定了课改实施方案，提出“让每一个学生获得成功，让学生的个性充分发展，让课堂充满生机和活力，让校园成为师生的乐园”的办学思想；提出了学校持续发展的四条途径，即“四个关注”关注教学质量，关注课程改革，关注队伍建设，关注教育现代化。在20年，我校进一步3/6加大课改力度，积极组织有关老师参加各级课改培训和新教材教法培训；开学后召开全校课改动员大会，并通过各种宣传方式学习“七环”教学模式，营造了浓郁的课改气氛。课改实施以来，学校多次通过课改论坛的形式交流新老教师的课改心得体会，通过校内刊物和学习交流材料指导全校课改工作。目前，我校课改的校本培训呈现出领导高度重视，学习气氛浓厚，教师全员参与的良好局面。二、建立组织管理机构，制定完善课改相应方案为切实加强我校新课程实施工作的组织领导，确保各项工作的顺利进行，学校及时建立了组织管理与业务指导机构课改工作领导小组由校长任组长，分管教学的副校长和其它校领导为副组长，全面负责学校新课程实验，加强决策和部署，并对实验过程进行监控。下设宣传、师训、课改科研办公室。一是成立课改宣传办公室负责通过各种渠道和形式对社会、对家长、对教师、对学生广泛深入地宣传课程改革的目的、任务、意义、内容及各阶段的成果。努力营造有利于新课程实验的氛围，争取各方面对实验工作的理解、支持和实施，并负责上报我校新课改进展情况。二是成立课改师训办公室负责各种培训，提升教师的专业水平，在培训中坚持“四结合四为主”的原则，即集中教研和分散教研相结合，以分散教研为主；4/6走出去与请进来培训相结合，以请进来培训为主；课程改革专家引领与本校骨干教师引领相结合，以本校骨干教师为主；理论学习与案例研讨相结合，以案例研讨为主。四是成立课改科研办公室负责组织开展我校教学模式的推广和课题研究、课题的论证、立项、结题等工作。组织和制度是新课改的保障。为保证新课程实验的顺利实施。学校在修订完善了原有的一些教育教学管理制度的同时，制订了推行“七环”指导意见、课改师资培训工作方案、课改课研办公室工作案、教师集体备课制度、教师专业发展计划、名师培养实施方案、课堂教学评价方案、教学常规管理实施细则、优秀教研组评选办法，完善了各类人员工作职责，并且不断完善课改管理制度，做到课改研究培训有计划、有落实、有总结，建立起一套可操作的管理系统。发挥组织的管理功能，保证新课程实验的顺利实施。三、明确课改目标，积极打造精品学校为积极实施新课程改革，强力推行“七环相扣和谐互动”教学模式，我校制定了淮阳外国语中学课改工作三年规划及管理方案，通过建立健全的组织机构，分项落实工作责任，着力践行课改各项具体工作。同时进行目标规划，分期实施，制定出淮阳外国语中学推行“七环”教学模式实施意见，在实施过程中突出重点，变革实践，有5/6效推进素质教育。我校新课程改革的“三年目标规划”既注意有课程的基本要求，又具有较大灵活性，有利于开发和建设适应学校、学生、教师实际，促进教师和学生发展的地方课程和校本课程，又注意发挥课程体系的整体教育功能，构建适合我校新的教育教学评价体系，坚持面向全体学生，因材施教、充分发挥学生的自主性，促进学生健康、活泼、主动、全面地发展，全面提高教育教学质量，有效推进素质教育。为进一步细化课程改革，我们实施年年有计划、期期有小结，活动有记录、有反思，努力推动教师专业成长，着力打造精品学校。四、加强师资培训，树立新课程理念我校坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，努力做到教师进入新课程前有足够的思想和理论准备。（一）建立了常规化的校本培训制度。参加了省、市培训的教师分别到本备课组进行了传达、分析，使教师都对新课程实验有关事项，各科新课程标准有了更深的理解。如我校王琳君老师通过学习为全校教师作了如何备课、听课、评课的专题讲座。在教研活动时，各学科都观看了本学科的新课程标准解读的光盘、录像资料，并分别就新课程标准进行了分析、讨论，提高认识，统一6/6思想。在平时教研活动中，经常性地组织课堂案例分析，对新课程环境下的教学方式进行研讨等等。学校为教师的远程教育培训积极创造条件,例如联系新课程教学资源网、远程教育资源网等供教师自己上网浏览及下载资料。（二）坚持走出去、引进来，学习先进经验。20年12月我校派出骨干教师赴山东杜朗口中学考察学习。20年，派派骨干班主任组织的考察团赴郑州考察学习，参观了郑州中学、郑州58中。20年2月27日请到了陈莱健开展西点执行力暨校本研修培训，引发了教师对实施新课程的更深层次的思考。20年11月，又派出多名骨干教师到天津鉴开中学参加全国首届和谐杯“我的模式我的课”。20年3月，组织语文骨干教师参加全国语文