《三位数加三位数（进位加）》教学案例

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5三位数加三位数（进位加）教学案例三位数加三位数（进位加）教学案例教学内容教材第18页（例2）教学目标1、理解三位数加三位数的原理，掌握计算方法，能正确笔算三位数加三位数。2、通过合作学习，培养初步的合作意识和善于交流表达的能力。3、经历解决问题的过程，体验数学时代的密切联系，感受成功的喜悦。教学重难点无论哪一位上的数相加满十，都要向前位进一教授方法讲授法、归纳法、图例法教具课件教学过程一、检查复习（SS做，S1，S2，S3，S4板书演示）3672428887491）、结合板书演示分析结果2）、总结知识点和列竖式计算时应注意哪些什么T同学们观察一下，这些题目有什么特点它们都是几位数加几位数啊SS2位数加2位数的加法T不错，那它跟我们以前学的2位数加2位数有什么区别精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5呢（T引导以前我们是个满十进一，而现在呢）SS现在十位满十也要进一T很好，所以我们学的是2位数加2位数的连续进位加法。T那么还有谁记得计算这一类加法用竖式时应注意什么SS数位要对齐、从个位加起、个位上满十要进一二、引入新课，提出问题1、T中秋节的时候，吴老师到乡下的养殖场去看了很多的动物，看（课件展示）T这是可爱的猪，老师特地地数了一下，有497只还有鸡。鸭。2、提出问题（课件展示统计表）请仔细观察，说说根据这些信息，你能提出什么问题3、揭示课题T同学们能从数学的角度提出问题，真不错本节课我们主要研究同学们提出的这几个问题（T将问题板书在黑板上）问题1,2,3SS说算式，T列板书1,2,3,T大家看算式，还是2位数加2位数吗SS不是，是3位数精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5T这就是我们今天要学习的3位数加三位数三、合作探索，发现方法1、估算1）、独立尝试T老师知道有些同学非常快，咱们比一比，看哪一些能很快知道结果（T引导不准用笔和纸）2）、小组交流后汇报3）、归纳小结T在进行三位数的估算时可以怎样估算SS说完后，T用课件展示在进行三位数的估算时，一般可以把加数看做比它接近的整百数或几百几十的数，再口算方法估计出和的范围，这种方法可以很好的帮我们判断或验证我们的计算是否正确。2、笔算1）、独立尝试T谁能告诉老师，猪和鸡究竟具体有多少只呢请大家选择自己喜欢的方法来计算。2）、小组交流SS用笔算，老师巡视，有针对性的选择学生板书演示3）、展示笔算方法497168665精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/54971684971687347346659021231评价算法首先看第一个问题，你认为谁的方法比较好（引导学生分析第一题的算法）4）、引导小结，归纳笔算方法T谁来说说怎样计算三位数加三位数连续进位加法时应注意什么TSS三位加数，数位对齐从个位加起，无论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，连续进时不要忘了加上进位1。四、巩固练习完成做一做S1，S2，S3，S4，板书五、课堂小结本节课就要结束了，同学们，我们本节课学的是什么内容计算时应注意哪些事项呢布置作业完成练习五反思本节课作为我进校门的入校课，我课前参考了教参及相关资料，明确了重点是估算和三位数加三位数连续进位加的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5算理，经过他评与自评，本节课有以下不足1、用语上不应大范围的扔问题