《二泉映月》课堂教学实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/30二泉映月课堂教学实录浙江省杭州市拱宸桥小学王崧舟一、发现一道风景师不用我说大家也一定清楚，二泉映月是一首著名的二胡曲。是吧生齐答是。师但是，关于“二泉映月”，还有一点，如果我不提醒，大家就不一定清楚。其实，“二泉映月”还是无锡惠山的一道著名的风景。不信，你去书上找找看。就是这篇课文，描写“二泉映月”这道风景的文字还真不少。生自由朗读课文，画出描写“二泉映月”这道风景的文字。师谁找到了把你找到的风景读给大家听一听。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/30生1朗读“有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着水声。”师好一个“水面月光如银”。这是一处，继续找。生2朗读“无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称天下第二泉。”师“二泉”之名就是这么来的。大家注意听，你再读一读。生2朗读“无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称天下第二泉。”师没错，这泓清泉，就是“二泉”。好，已经找到两处了。请继续找。生3朗读“月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。”师这段文字藏得很深呐，目光不敏锐，是很难发现的。哪两个词在直接描写“二泉映月”这道风景精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/30生3月光照水，水波映月。师好，又发现了一处，已经三处了。还有别的发现吗还有吗生4朗读“又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉，月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了。”师阿炳看不见了，但你却看见了。你看见什么了生4我看见了“月光似水，静影沉璧”。师“静影沉璧”指的是什么生4指的是月亮的影子倒映在泉水中。师你们谁知道“璧”的意思吗生5“璧”就是美玉。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/30师是的，一轮圆月倒映在泉水中，就像一块怎样的美玉呀生6洁白的美玉。生7透明的美玉。生8像大圆盘一样的美玉。师现在明白“静影沉璧”的意思了吗生齐答明白了。师整整四处，描写“二泉映月”这道风景。虽然这道风景散见在课文的字里行间，但还是被我们一一发现了。王老师已经把描写二泉映月的优美词语都摘了下来。大家看大屏幕出示茫茫月夜如银月光精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/30一泓清泉静影沉璧流水淙淙蜿蜒而来月光照水水波映月师谁来读一读停顿了较长时间，让学生在心里读读把两个词语连在一起读，一组一组地读。好，第一组谁来读生1（朗读“茫茫月夜，如银月光。”师读词语，正确是第一位的。好，八个字，你读读得完全正确。读正确之后，你能不能读出一种感觉来。这两个词，放在你面前，他们带给你一种什么感觉读的时候，把这种感觉读出来。生1（再次朗读）“茫茫月夜，如银月光。”师很好，有感觉了。你注意这个“茫茫”，一眼望去，茫茫无边。你在注意这个“月夜”，它应该是静静的，没有喧闹，没有嘈杂。有感觉吗再读一遍。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/30生1（再次朗读）“茫茫月夜，如银月光。”师好，很好就是这种感觉。“茫茫月夜，如银月光。”咱们一起读生齐读“茫茫月夜，如银月光。”师齐读不一定非得大声。轻轻地、缓缓地读，更能给人以一种“茫茫月夜”的感觉。再读一遍。生齐读“茫茫月夜，如银月光。”师很好带着这种感觉，谁来读读第二组词语把感觉读出来。生2朗读“一泓清泉，静影沉璧。”师太好了听了她的朗读，你们仿佛看到了什么“一泓清泉，静影沉璧。”看到了什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/30生3我看到了一股清泉流到了一起。生4我仿佛看到一泓清泉在缓缓地流淌着，发出了美妙的声音。生5我看到有一轮金黄的圆月倒映在清澈的泉水中。生6我看到水面非常非常的平静，月亮的影子倒映在水中，好像一块洁白的美玉。师多美的画面，多美的意境啊来，咱们一起读生齐读“一泓清泉，静影沉璧。”师好，第三组，谁来读生7朗读“流水淙淙，蜿蜒而来。”师这声音就萦绕在我们的耳畔。你读生8朗读“流水淙淙，蜿蜒而来。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/30师这声音继续在我们的耳畔回响着。你读生9朗读“流水淙淙，蜿蜒而来。师这声音一遍又一遍的萦绕在我们的耳畔。你读生10朗读“流水淙淙，蜿蜒而来。”师好最后一组，咱们一起读。生齐读“月光照水，水波映月。”师很好就是要读出这种感觉来，读出这种节奏来。你读着读着，你有没有发现，这八个词语变了。变了，变成了什么生1变成了一首小诗。师是呀，变成了一首诗，变成了一首小小的诗，变成了一首优美的诗。来，谁来读一读这一首小诗生2朗读“茫茫月夜，如银月光；一泓清泉，静影沉璧；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/30流水淙淙，蜿蜒而来月光照水，水波映月。”师读出了什么感觉生2读出了月亮照在水上很优美的感觉。师读出了优美的感觉。你来读读这首小诗。生3朗读“茫茫月夜，如银月光；一泓清泉，静影沉璧；流水淙淙，蜿蜒而来；月光照水，水波映月。”师读着这首诗，你体会到了什么生3我体会到了一种很优美、很安静的感觉。师谁再来，读出你自己的感觉来。生4朗读“茫茫月夜，如银月光；一泓清泉，静影沉壁；流水淙淙，蜿蜒而来；月光照水，水波映月。”师什么感觉精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/30生4清幽的感觉。师优美的，安静的，清幽的，可能还会有别样的感觉。来，我们一起读这首小诗，读出你自己的感觉来。生齐读“茫茫月夜，如银月光；一泓清泉，静影沉壁；流水淙淙，蜿蜒而来；月光照水，水波映月。”师听着你们的朗读，我真真切切地看到了如银的月光，那么皎洁、那么明亮；一泓清泉，缓缓地流淌着，那么清澈、那么纯净。月亮的影子倒映在水中，又是那么圆润、那么空灵。但是，同学们，这如银的月光，这清澈的泉水，这一切的一切，对于双目失明的阿炳来说，只是一片什么生1一片黑暗。师一片什么生2一片黑暗。师一片什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/30生3一片黑暗。师是的，“茫茫月夜，如银月光”对双目失明的阿炳来说，只是一片生齐答黑暗。师“一泓清泉，静影沉璧”，对双目失明的阿炳来说，还是生齐答一片黑暗。师“流水淙淙，蜿蜒而来”对双目失明的阿炳来说，依然是生齐答一片黑暗。师“月光照水，水波映月”，对双目失明的阿炳来说，永远只是生齐答一片黑暗。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/30二、体验一段人生师黑暗，黑暗，除了黑暗，还是黑暗。置身于黑暗世界中的阿炳，在那个中秋之夜，在那个二泉池畔，他在想些什么，他又在听些什么默读课文，请把你的目光聚焦到阿炳的身上。生默读课文，寻找刻画阿炳心理活动的文字。师中秋之夜，二泉池畔，面对这淙淙的流水声，双目失明的阿炳思潮起伏、思绪万千。请问，他想到了什么生1他想到了师父说过的话。师是的，师父曾经跟他说过这样的话生1朗读“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”师他还想到了什么生2他想到了自己坎坷的经历。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/30师板书“坎坷”请为“坎坷”换词语。生3苦难。生4痛苦。生5穷困。生6屈辱。生7悲惨。生8可怜。师对以上词语一一板书同学们，他的苦难、痛苦，他的穷困、屈辱，他的悲惨、可怜，你是从哪儿读出来的生默读课文，寻找有关词句。师谁来读读你的发现，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/30生1朗读”十多年过去了，师父早巳离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有能过上安定幸福的生活啊”师我们一起读读这段文字。生齐读”十多年过去了，师父早巳离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊”师这段文字当中，有阿炳的苦难和痛苦吗生齐答有师有阿炳的穷困和屈辱吗生齐答有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/30师有阿炳的可怜和悲惨吗生齐答有师闭上眼睛，让我们用心地去看，这段话在你的眼前仿佛变成了怎样的画面”十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊”生闭眼听老师的朗读。师同学们，阿炳生活的时代离我们已经有五六十年了。他的生活对我们来说是陌生的、遥远的。但是，这并不重要。重要的是你要用自己的真情和想象，走进阿炳生活的那个时代。你看，也许是一个大雪纷飞的早晨，阿炳是怎样艰难地行走在卖艺的路上；也许，那是一个酷热难耐的中年，拉着二胡的阿炳，突然晕倒在地上，事情将会怎样发展也许，在卖艺的路上，阿炳不小心撞上了一摊水果，你又将看到什么；也许，一个粗鲁的大汉硬拉着阿炳去给汉奸唱堂会。但是，阿炳他来，把你看到的画面写下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/30来。生各自写话，用时约5分钟。师你看到了怎样的画面，生1我看到了双目失明的阿炳在大雪纷飞的时候，拿着胡琴在街上卖艺，当他不小心撞到小摊时，即使他连声说“对不起”，无情的摊主也不肯放过他，硬是把他一天辛苦赚来的钱全部都拿走了。师留给阿炳的，是人世间的冷漠和屈辱啊说说你看到的场面，好吗生2我看到了双目失明的阿炳，不小心碰翻了人家的水果摊，虽然说了“对不起”，还趴在地上一个一个地拣水果，但是，凶狠的老板还是对他拳打脚踢。虽然围观的人很多，但是没有一个人帮助他，只是在一旁讥笑他。师为什么为什么人们会这样对待阿炳生3因为他是一个瞎子。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/30生4因为他只是一个卖艺的人。生5因为这时候的社会十分黑暗。师你们还看到了怎样悲惨的画面生6我看到双目失明的阿炳在别人吃着团圆饭时，一个人在大雪纷飞的夜晚，拉着二胡，穿着破烂的单衣，吃着别人剩下的饭菜，睡在牛棚里，没有被子，没有床，没有枕头。师只有寒冷，只有饥饿，还有那无尽的黑暗和凄凉。生7我看到一个气势汹汹的大汉，一边拉着阿炳，一边说着“快去给我家老爷拉曲子去。”阿炳说什么也不肯去。大汉急了，抡起拳头就往阿炳的脸上、身上打去。阿炳被打得鼻青脸肿，鲜血也一滴一滴地从脸上流了下来。但阿炳死也不去给那个老爷拉曲子。师是的，他要用死来捍卫做为一个人的尊严啊我们用自己的真情和想象，看到了阿炳的生活，走进了阿炳的世界。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/30那里有着太多的苦难和痛苦，有着太多的穷困和屈辱，有着太多的可怜和悲惨。但是，面对苦难和痛苦，阿炳可曾放弃对音乐的热爱生L没有放弃。生2没有放弃。师面对穷困和屈辱阿炳可曾放弃对光明的向往生3没有放弃。生4没有放弃。师面对可怜和悲惨阿炳可曾放弃对幸福的追求。生5没有放弃。生6没有放弃。师一边是苦难、是屈辱、是悲惨，一边却是热爱、是向往、是追求，这就是阿炳的坎坷经历啊精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/30而这一切，伴随着淙淙的流水声，伴随着师父很久以前的教诲声，一幕一幕地在阿炳的脑海里出现了。十多年的坎坷经历，在这一个中秋之夜，终于化作了这样的心声大屏幕出示渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊生1朗读“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”师想到自己被水果店的老板辱骂和毒打的那一幕生2朗读“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”师想到别人吃着团圆饭，自己却孤苦伶仃、无依无靠的那一幕生3朗读”渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/30师想到自己虽然穷得身无分文，却死也不给地主老爷拉曲卖艺的那一幕生4朗读“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”师想到自己十多年的苦难、十多年的悲惨、十多年的屈辱，想到自己十多年的热爱、十多年的向往、十多年的追求，阿炳终于从二泉的流水中听到了这样的声音。我们一起读生齐读“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”师再读一遍。生齐读”渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”师再读一遍。生齐读“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/30伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”师闭上眼睛，用心去听，再读一遍。生齐读“渐渐地，渐渐地，他似平听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”师这声音，让阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。就这样，一首不朽的二胡曲诞生了。二胡曲二泉映月响起，师生静静地听完整首曲子，用时6分钟。三、感悟一片情怀师同学们，你们刚刚听到的就是二泉映月。什么感觉，生1想哭。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/30生2阿炳的经历太坎坷了，要不然，他拉不出二泉映月的。生3好像在梦里一样。生4伤心，又感觉很悲愤。生5二泉映月就是阿炳的心声。生6很优美，也很凄凉的一种感觉。师听得出，你们对二泉映月都已经有了很好的感觉。听任何音乐，感觉最重要。二泉映月这首曲子就写在我们的书上，快速读一读课文，把描写二泉映月这首曲子的段落找出来，带着音乐留给你的感觉和情绪，用心地去读一读这段话。生默读，寻找有关段落，然后自由读课文。师好。谁来读读乐曲的开始部分生1朗读”起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/30蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。”师这是乐曲的开始部分。谁来读读乐曲的高潮部分，生2朗读“随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。”师回忆一下二泉映月的升腾跌宕，步步高昴。一种气势，一种力量，像巨浪一样在心中激荡。谁再来读读高潮部分，生3朗读”随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。”师要把乐曲推向高潮，也许一个人的力量小了一点。谁愿意跟他一起推愿意推的我们都站起来。用我们的全部力量和气势，把乐曲推向高潮。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/30生齐读“随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。”师请坐。乐曲的尾声部分谁来读生4朗读“月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡”师同学们，回响在二泉池畔的，仅仅只是这首乐曲吗，仅仅只是这舒缓而又起伏、恬静而又激荡的琴声吗此时此刻，你还听到了什么声音生1我听到阿炳在说，命运啊你对我为什么这么不公平师这是阿炳激愤的倾诉。生2我听到阿炳在说，我不会低头的，我不会屈服的，我一定要跟命运抗争。师是的，这是阿炳倔强的呐喊。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/30生3我听到阿炳在说，这个万恶的旧社会，人和人之间是多么的不平等啊师你听到了阿炳沉重的叹息。生4我听到阿炳在说，我虽然很穷，但我有音乐，我爱音乐，这就足够了。师如果阿炳在天有灵，他一定会把你当作知音的。生5我听到阿炳在说，师父啊，你在哪里，我想念你，你来帮帮我吧。师这是阿炳在伤心的哭泣啊。生6我听到阿炳在说，人穷志不能穷，我要努力，我一定会过上幸福生活的。师是的，这是支撑阿炳活下去的理由和力量啊同学们，你们听到的这一切的一切，是什么是阿炳积淀已久的一片情怀呀。板书一片情怀精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/30大屏幕出示以下语句，二泉映月的音乐再次响起。”起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡”师让我们再次走进阿炳的二泉映月。我读前面一句，你们一起读后面一句。朗读“起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。”生齐读“这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生