《北京的春节》教学反思_1

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4北京的春节教学反思北京的春节教学反思2月24日，区教育局督导组来我校检查工作，非常有幸教育局教研室主任袁老师听了我的一堂语文课北京的春节。北京的春节是人教版小学语文六年级下册第二单元的一篇课文。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达、充满京味的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。在整堂课中让学生感受北京春节的民风民俗，提升语文的学习能力。课后袁老师对我的这堂课做了深入、耐心地指导点评。现将我的反思总结如下一、不足之处1。预习的目的和有效性不够明确。预习是学好语文关键的第一步，教师应该明确预习的意义所在六年级的学生可以在预习中自学生字词，了解文章的主要内容，并体会读文后的感受。而我在让学生预习课文的基础上又初读课文认读了词语，谈读文后的感受。这一环节的设计，没有体现预习的有效性，时间一长，学生对预习的作业就不够重视，以被动的态度对待预习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/42。导入课文没有考虑到所授班级的情况。课文导入是让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去。激发学生的学习兴趣。本堂课我采用了两种方法导入，一是出示童谣猜猜介绍了哪个节日；二是学生回忆自己是怎样过年的。这样的导入一是浪费了课堂的时间，二是没有考虑到所授班级的情况，我教授的是本班学生，没有必要再过多的拉近我与学生的距离。3。忽略了生字的教学环节。语文课程标准提出，在语文课堂教学中要注重对写字的指导。而本堂课，我缺少了对书写生字的指导。不利于学生养成良好的书写习惯和培养学生的书写能力。4。教学环节的目标不够明确。语文课堂的教学要注重培养学生的语文能力，突破课文的重难点。而我在教学过程的设计中，没有考虑每一环节要完成什么目标，培养学生的哪种语文能力。如小组讨论完成表格，明确老舍先生在哪些天里具体描写了哪些风俗习惯。表格的填写难度不大，学生完全能够独自完成，小组讨论解决问题的有效性在这一环节中就无法体现出来。5。教学过程过于老套。本堂课我采用导入初读学习词语理解课文的流程。教学环节的设计缺乏新意。不易于对学生的学习兴趣的激发和学习能力的培养。6。教学节奏的把握不够明快，教学时间上的掌控不够精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4确切。有限的教学时间需要完成一定的教学任务。这就需要教师提高掌控课堂的能力，而本堂课我将教学时间浪费在导入、初读、认读词语和小组合作上，将教学的重难点全部放在了第二课时，加大了第二课时的教学任务，降低了学生对课文的理解，对作者语言的感受。二、改进方法1。提高对教材的理解能力。首先要认真钻研教材，研究并熟悉教材相关内容的编写思想、特点、习题的编排意图。以及本课需要完成的教学目标，突破的重难点。2。注重预习的重要意义。在平时的教学中，首先要教会学生如何预习，包括对生字、词语、课文内容、初读感受、作者资料及写作背景的预习，并在课堂上检测学生的预习情况，让学生认识预习的意义何在，促使学生养成预习的好习惯。3。确定教学环节的有效性。课堂上每一个教学环节都有着其存在的意义，要解决什么问题，培养学生的何种语文能力等。教师首先要明确，才能提高课堂教学的有效性。4。逐步提高课堂教学的整体把握能力。站在整册教材甚至小学语文全局的高度来设计教学环节，处理教学细节；进行每个教学环节时，心中要放着这节课的整体思路，该简则简，该平则平。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/45。注重二次备课和教学反思的作用。二次备课能让我们在集体备课的基础上，对教案进行调整、修改、完善，使课堂教学效果最优化。教学反思是教师反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。身为年轻教师，要想不断进步，就要意识到自