《只有一个地球》教学设计_5

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5只有一个地球教学设计只有一个地球教学设计【教学内容】、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。【教学重难点】引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。【教学准备】课件。【教学时间】课时。【课前教学】出示课题。（师生谈话）所谓为学患无疑，疑则进也。看到本课的题目，你想提出什么问题把它告诉你的同桌，或者把它写下来。（说话）好，现在就让我们带着问题准备上课。【教学过程】一、播放录像（优美的风光景色）。问假如老师和你外出旅游来到这样的一个地方，你会说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5什么（指生答）地球本身是美丽壮观的星球，地球上本来也是到处都有美丽的景色，（板书）人类可以在优美的环境中快乐地学习，生活或工作，但有些人并不珍惜我们周围的环境。请打开联合国发出的一封信。快速阅读，找出人们破坏地球，破坏环境的内容，用“”标明。看谁最快找到。找到的请举手。（指生答）、（教师范读）同学们边听边想，这两段内容你听了有什么感受把你感受最深的那句话划出来。你找到那句话了吗（指生答）（人）、（示句）很多同学都认同这句话感受最深，请你带着感情自由朗读这个句子，想想该怎么样读，才能把你的感受读出来同桌的同学之间可以先试一下。（指生读）（人）（你觉得这段话使你产生什么感受你觉得他读出了这种感受吗谁再来试一试或还有不同的感受吗）、对同样的一件事，不同的人应该有不同的感受，这就是个性。请同学们带着自己的个性把这段话读一遍。、这段话中究竟是什么让你产生这种感受谁谈一谈。（人）、学习“不顾后果地滥用化学品”，谁能举例说明（人）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5、那样的行为就是一种“不顾后果”的行为，这是最让人气愤和痛心的，让我们用这种感情再齐读这段话。（齐读）、地球本是那样的美丽壮观，和蔼可亲。可人们却这样毁坏她，多么令人痛心的行为啊我们地球所遭受的破坏当然不仅这些，请看录像。（播放）请同学们设想一下，当地球上的矿物资源都枯竭了，其它资源不能再生了，地球将会出现什么情景（四人小组讨论。）、河水断流，树木都枯萎了，空气不能呼吸，动物不断地灭绝，这就是我们所说的“生态灾难”，这样的灾难中，人类的生存也绝对受到威胁。（板书）、齐读全两段。二、如果自然资源遭到破坏，人类将面对恶劣的环境，甚至无法在地球上生存。那么现在人类要用什么方法来拯救自己、学习最后一个自然段（指生读）（评价读得不错）有谁可以比他读得更好些（指生读）、联合国在来信结束时向人类提出了号召，你愿意响应这样的号召吗（起立齐读。）、小结人类只有好好保护地球，才能生存（板书）。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5三、质疑问难、回忆课前的疑问，看看你问题解决了没有；没有解决的请举手。举手的同学请在你们小组讨论一下，看能否把疑问解开。没有疑问的小组自由朗读课文，看能不能用一句话概括课文的主要内容。（四人小组交流）（巡视检查，班上质疑交流。）、试一试根据课文内容，说一说为什么要保护环境，保护地球。（小组讨论）（班上交流）地球是一个美丽可爱的地方。地球养育了人类。现在还无法移居到别的星球。、其实刚才同学们已经用自己的话把课文的内容概括出来了，说明同学们已经理清了课文的内容。五、语文活动地球故事、活动目的你还知道哪些破坏环境，破坏地球，影响人类生存的现象和行为。想一想，看到这些行为给地球或环境带来的破坏，你打算怎么办、（音乐）活动方式小组讨论。查找资料。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5现场采访。、活动内容中央电视台开播了一个环保节目地球故事，想请学生在电视