《夜晚的实验》二

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7夜晚的实验二夜晚的实验教学设计二作者镇江市大港中心小学王放转贴自转载点击数65夜晚的实验教学设计二镇江市大港中心小学王放一、教学目标1、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。二、教学重点在教师的指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。三、教学难点理解蝙蝠飞行的秘密。四、教学设计理念（一）学生提出问题爱因斯坦说“一个问题的提出往往比问题的结果更重要”，会提出问题是科学素养的一个很重要的方面。我们在教学中要尽量多引导学生发现问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7基于此种理念，本课教学中设计有学生自由提问的时间和空间。在自主学习之前和小的过程中都有“问题库”可以自由质疑。这样有效地提高了学生提出问题解决问题的能力。（二）学生自主学习在本课的教学过程中，教师只是以一位活动组织者的身份出现，他的作用在于学生营造学习的情境，创造学习条件和鼓舞学习激情。至于学生会提出怎样的问题，会将自主学习进行到哪一步，教师可以任其发展，充分体现出集体的智慧、现代的科学和网络教学中学生个性化学习的优势。（三）实现真正意义上的网络教学随着现代科学技术的发展，我们的教学方式在逐步走向开放，网络教学是一个必然的趋势。网络交互式教学，不应该仅仅局限在课堂和局域网里师生之间的交互，应该将课堂开放到国际户联网。让所有的人能和我们可以一起上课，一起进行交流和讨论。上课的时间也可以完全延迟到45分钟以外，通过上网我们可以重返课堂。这样我们的课堂真正做到了不受时间和空间的限制，熟悉和掌握了这种学习方式是学习者的发展，也就做到了不受时间和空间的限制。（四）实现多方位的整合教学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/71、信息技术与学科教学的整合。常规教学手段应该与信息技术优势互补，也就是说在充分发挥网络环境的教学优势时，常规教学的优势本能放弃。2、多学科之间的整合在教学中我尝试将科学、艺术、思想等多学科在同一课堂进行整合，多方面提高学生的综合素养。五、教学过程（一）、导入新课同学们喜欢上自然课吗为什么你能知道任何一次发明、发现都是从哪儿开始的吗课文夜晚的实验讲的是一个科学家发现的故事，让我们一块去经历一下科学家发现的过程，同时探究一下，课文在表述这个故事时有什么特点。（二）、教师引导学习学习课文第一段1、由读第一段，想斯帕拉捷身上有什么值得我们学习2、他留心观察，到什么现象读出好奇。3、过渡在好奇心的驱使下，斯帕拉捷开始了他夜晚的实验。习第二段精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/71、快速浏览第二段，看课文写了几次实验在每次开始的地方标上序号。2、一系列的实验，怎样写得即清晰又简洁，而不使人重复呢（有详有略）详写哪一次3、教学第一次。、自由朗读2、3自然段，填空。次数做法结果结论123精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/74全班讨论填表练习复述课文。第一步理清条理（时间地点做法结果思考）第二步自由练说同桌练说指名复述4、总结学习方法。一读领会文章内容二读理清课文条理三读练习复述课文（三）、学生自主学习1、四人小组自学课文第二、三、四次。填表2、全班讨论，实物投影学生的表格，订正。3、感情朗读。斯帕拉捷终于揭开了蝙蝠飞行的秘密，是多么高兴啊，该用什么语气读4、你有什么话想对斯帕拉捷说5、教师引读第7自然段。师“斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密”生“蝙蝠的耳朵又怎么”6、教师引读第8自然段。师“后来人们继续研究，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7”生“原来，蝙蝠靠”7、屏幕出示“蝙蝠秘密”段，用文字和线条画出蝙蝠飞行秘密的示意图。8、实物投影出示学生的图，讨论。9、教师出示蝙蝠飞行示意图。10、课件演示蝙蝠飞行的秘密，看图复述这段课文。学习第9自然段，齐读。1、你还知道超声波有哪些用途2、教师出示超声波用途图。3、科技的发展日新月异，需要人们不断地探索，希望同学们现在学好知识，将来为社会进步出力。你还知道人类的哪些发明是从动物身上得到启示的（四）、总结课文1、读了这篇课文，你学到了什么/2、你还有什么疑问六、学习评价设计1、教学评价方法通过小组介绍和评价自己的学习收获，师生共同考察教学效果。2、教学评价点（1）、是否能正确、流利朗读