《天游峰的扫路人》三

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9天游峰的扫路人三文章来源M天游峰的扫路人教学设计三作者佚名转贴自转载点击数62天游峰的扫路人教学设计三教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。4、德育目标从具体语言材料的朗读品味中体会游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。教学重难点1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。2、学习文章通过写景、外貌、语言、动作、神态描写来表现人物品质的写法。教学用具多媒体课件教学用时三课时板书10天游峰的扫路人精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9天游峰美、高、险扫路人热情、自信、豁达教学过程第一课时1、启发谈活，揭题设疑（1）出示祖国风光图片，看了之后有什么感受（2）今天，我们跟着一位扫路人去天游峰游历一番。看了课题“天游峰的扫路人”，你想知道些什么2、自读课文（1）提出读书要求。借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。在读通顺的基础上注意流利，要有速度。默读课文，提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，准备质疑。3、检查自读效果（1）指名分节朗读课文。（2）纠正读音。（3）答疑解难。对于不懂的词语，要引导学生结合课文当时情境理解。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9对于涉及句意、中心的问题，要引导学生实实在在地读书，对课文语言进行充分感知、理解。有的可以在讲读课文时解决。（4）理清课文脉胳。引导学生根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段。学生讨论分段，概括段意。一（12）二（3）三（412）4、分段读课文5、教学生字，指导书写（1）说说“攀、瘦、鞋、吁”这4个字是什么结构。（2）重点指导写好“瘦”，笔画多，间架结构较繁复，要指导学生看清字形。（3）指导学生描红，把这4个字写紧凑。6、作业（1）读好课文。（2）抄写好生字词。教学随笔精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9第二课时一、精读课文第一、二、七自然段，体会天游峰的高险。1、今天，让我们一起随着作者和扫路人一起去天游峰游历一番。（播放天游峰图片。）2、天游峰的景色美丽吗课文中作者对天游峰的描写十分精彩，快速默读课文，看看课文哪些地方描写了天游峰，看看天游峰给你留下了什么印象请用几个字概括出天游峰给你的印象交流一、二自然段和第七自然段一二句话。3、再读读，看看哪些地方特别能让你感受到天游峰的美、高、险从“第一险峰”、“九百多级”、“一根银丝”、“抛”、“仿佛要断掉”、“飘飘悠悠”、好不得意等词看出天游峰的险峻。“一根银丝”指什么（指的是武夷山第一险峰天游峰的九百多级石梯，远远望去他仿佛是从空中抛下来的，多么险峻）理解“好不得意”在这里的作用。（从作者的得意可以看出天游峰确实很险。）4、武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗自由读，指名读，评价。5、“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而却步，半途而返。”山高而险、石阶多、上去不容易。6、小结并过渡作者无意欣赏这迷人的景色，却对一位普通的扫路人情有独钟。这是一位怎样的老人呢让我们随作者一起去爬一下天游峰认识这位老人吧。二、精读其余部分，感悟扫路人的豁达开朗。1、看看课文哪几句话写扫路人他是个怎样的人你从哪里看出来的（出示相关句子后，交流并指导朗读）2、“在一片静寂中，我隐约听见哗哗哗的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。”从颇有节奏哗哗哗的声音，可以看出老人身体很健朗。（最先吸引我的是老人扫路时的“哗哗”声，作者是运用了“未见其人，先闻其声”的笔法。以后我们在写作文时也可以运用这一方法。）3、“我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9这是一位非常朴素的老人。（“褪色”、“运动鞋”还是“精瘦”，都非常准确地反映出老人是扫路人这一身份。你看只有一句话，作者用词多么准确多么恰当）学生有感情地朗读这段话。4、“老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。”说明老人很热情。作者把老人的热情比作了热茶。茶热，情更热；茶浓，情更浓，茶香，情更真“一杯热茶”把老人的热情写活了5、1“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。2悠然地说“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有”老人生活在美丽的山中，他爱这儿的山，爱这儿的水，爱这儿的生活。他仿佛就是这山中的一员。他已经与武夷山的天游峰融为一体，以苦为乐，热爱生活，即使自己到了70岁高龄，依然对扫天游峰乐此不彼，悠然自在。6、“借着淡淡的星光，我仔细大量了他瘦削的脸，面色精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。”老人终年在山上扫路被晒得黝黑，说明工作辛苦，但他眼睛炯炯有神说明了他不怕累，对这项工作是乐此不疲。7、作者猜老人60岁了，但没想到老人已经70岁了，这说明老人在山上扫路，锻炼了身体，可谓是身心俱佳，心态年轻，所以看上去也年轻了。8、“30年后，我照样请您喝茶说罢，老人朗声大笑。”老人非常热情、自信、开朗、豁达。9、师小结正因为老人这种豁达开朗的心胸，他才会在这武夷山的第一险峰上风里来，雨里去，日复一日，年复一年地辛勤劳作。此时此刻，你想对他说些什么吗10、老人这种平凡而又伟大的品质同样深深地打动了作者的心，你从哪里能看出作者也感动了呢（1）“我紧紧抓住他的双手说30年后，我再来看您”（2）“这充满自信、豁达的笑声，一直伴随我回到住地。”作者对老人的崇敬之情油然而生，不禁被老人的精神折服了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/911、让我们再次倾吐对老人的祝福吧“30年后，我再来看您”第三课时一、复习检查本文描写天游峰的险峻有什么作用（突出了扫路人工作的辛荣，歌颂了老伯顽强不息，对生活的自信与热爱。）二、扩展阅读，深化主旨。1、教师介绍其他相关的故事峨眉铺路人守林人。2、在我们的现实生活中，像天游峰的扫路人，峨眉铺路人，守林人这样，在自己平凡的岗位上勤奋工作的普通劳动者还有许多许多。他们不顾世俗偏见，对工作勤勤恳恳，对事业执著追求，你还知道哪些普通劳动者的故事说一个给大家听听。3、说话练习用搜集到的名言赞一赞这些普通劳动者吧。（也可以自己创作）三、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。1、课文中是怎样刻画老人的（通过人物的外貌、衣着、语言、动作、神态）2、运用这种方法写一写周围的人。3、交流评价。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/