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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3小松树和大松树教学后记小松树和大松树教学后记作者佚名转贴自转载点击数95小松树和大松树教学后记小松树和大松树这篇课文，拟人化的写法，融情于理，充满童真童趣。学生还是蛮喜欢这样的课文的，尤其是让他们分角色表演朗读时，热情很高。整节课的气氛不错，在学生表演朗读时，让学生想象人物说话时的动作、表情、语气，尽可能读出当时的情境。这篇寓言故事，肯定不仅仅在于学生能读懂课文内容就行，作者的目的是让学生通过朗读理解课文内容，从而明白课文要告诉我们的道理，因此在学生表演结束后，我趁热打铁，和他们“聊起了天儿”师小松树听了风伯伯的话，惭愧地低下了头，你能学学它的样子吗（学生热情很高，纷纷做动作）师这时候它会想些什么呢【您正在浏览网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字本站（网）网址是】生1他想，原来我错了。生2他明白了，自己并不比大松树高，是大山爷爷把他托起来的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3生3他想，我以后不能再骄傲了。师请你代表小松树，再给大松树说句话好吗生大松树，我以后再也不骄傲了。生大松树，我知道错了，你能原谅我吗生大松树，你好我现在知道了，其实你比我高多了，是大山爷爷把我托起来的。师是啊是大山爷爷把小松树托起来的，小松树想明白了。小朋友们，你们是怎么想的生小松树看起来很高，实际上，小松树是长在大山上的。生小松树瞧不起大松树，太骄傲了，我们不能学习小松树的骄傲。生可小松树听了风伯伯的话，惭愧地低下头，那小松树肯定是明白自己错了啊小松树还是好样的。生对，小松树知错就改，我们要学习。师（鼓起掌）我们的小朋友说得多好啊是啊现在的小松树变得有礼貌了，还很谦虚呢趁热打铁，让学生以“小松树“的口吻来说话，再让学生评价小松树的表现。这样既加深了学生对课文内容的理解，又潜移默化地让孩子们接受了品德教育。转载自精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3HTTP/MLXXCN/BLOG/USER1/110/ARCHIVES/2006/53
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