《山谷中的谜底》第一课时教学实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7山谷中的谜底第一课时教学实录山谷中的谜底第一课时教学实录作者佚名转贴自转载点击数50山谷中的谜底第一课时教学实录师同学们看我写一个字。（板书谜）认识吗一起读读生齐读“谜”。师猜过谜吗生猜过。师现在我就出个谜给你们猜猜。（出示投影）“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐”。生是手指。师恩，反应很快呀知道吗，一个谜语通常由两部分组成，刚才我说的部分叫谜面，你们猜的部分叫谜底。师这节课咱们要用一节课的时间来猜一个谜、解一个谜，这是一个“山谷中的谜”（板书山谷中的）有信心吗生有师好请你们打开课本，认真地把第10课读一读，边读边划出生字词，争取把课文读通顺了。当然，别忘了从文中找出这个“山谷中的谜”是什么。把找到的谜面用精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7横线划下来。开始读吧生开始自由地读起课文。五分钟后，学生基本读完，开始划句子。师谁找到了谜面生（读找到的谜面）“山谷中没有什么特别之处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。”师好，找对了大家再自由读读，能用自己的话说说这个谜面吗生这个谜面就是说山谷中的西坡长满了许多杂树，而东坡却只有雪松。师是啊同一个山谷为什么会出现这样奇异的景观呢（师用简笔画在黑板上画出山谷及东西破各自不同的景象）师加拿大魁北克的这条山谷早已存在，这种奇异的景象也早已存在，这样一个谜容易揭开吗你是从哪里体会到的生不容易书上有句话告诉了我们“这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道它的谜底在哪儿。”师一齐读读这句话。生齐读句子。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7（附上教学设计）山谷中的谜底第一课时教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文；熟记写雪松“本领”的句子。2、学习4个生字，理解本课新词的意思。3、读懂课文，知道山谷中的谜的形成；了解雪松能在逆境中生存的原因，初步感受雪松的坚强。二、教学重点读懂课文，明白山谷中的谜形成的原因，了解雪松的特殊“本领”。三、教学准备多媒体课件四、教学过程一、扣“谜”导入，激趣促学1、板书“谜”字。学生猜谜语“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。”（手指）2、简介谜语的组成一般由谜面和谜底两部分构成。3、师述这节课，咱们还要猜一个谜，是一个“山谷中的谜”，有信心吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7（板书山谷中的）二、初读课文，揭开“谜面”1、请同学们认真地阅读全文，边读边划出生字词，注意读准生字的字音。再仔细找一找“山谷中的谜”是什么用横线划出来。2、学生自读课文，教师巡视了解学生读书情况。3、读后交流（1）学习生字出示认读，纠正读音柘丫贞帐摧（2）“山谷中的谜”是什么A、指名读找出的句子，相机出示“山谷没有什么特别之处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。”B、指名用自己的话说说这是个什么谜，师相机迅速地在黑板上用简笔画画出山谷东西坡的不同景象。C、这个谜容易解开吗从哪里可以体会出引导学生读第二自然段，从“始终”、“谁也不知道谜底”体会这个谜的难解。4、指导齐读1、2两个自然段。三、精读课文，探究“谜底”1、默读第三自然段，找一找谜底是什么用波浪线划下来。（补充课题底）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/72、学生按要求默读课文。3、读后交流，揭示“谜底”（1）指名读找到的写“谜底”的句子，相机出示“谜底终于被揭开了东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。”自由朗读这句话，想想这个谜底告诉我们到底是什么原因使山谷有了这个难解之谜的找找哪些关键词能能够解释。引导学生找出“雪大”和“雪小”、“压断了”和“压不断”等表面现象解释的谜底。（2）深入探究为什么同是一个山谷，会存在“东坡雪大，西坡雪小”的奇异现象指导学生理解“风向”在黑板上用箭头标出山谷中的“风向”，懂得造成“东坡雪大，西坡雪小”的地理成因。（3）引导质疑为什么东坡雪大使其他树丧失了生机，而雪松却安然无恙感受雪松特殊的“本领”A、自读第三自然段，找出写雪松“本领”的句子。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7B、雪松的“本领”可以用什么词来概括（先弯曲，再反弹。）C、模拟演示，感受雪松的“本领”。（用准备好的钢尺和粉笔作为“雪松”和“其他树”的模型演示受雪压迫的情形。）D、和其他树相比，你能感受到雪松身上蕴藏着什么吗E、指导有感情朗读。引导学生抓住“反复”、“不论始终”、“完好无损”等词体会雪松的特殊本领和顽强不屈的精神。自由读、齐读F、尝试复述这部分内容。4、再读“谜底”，感受旅者的欣喜（1）齐读“谜底”。（2）这个难解的谜终于被这两位旅行者揭开了，他们的心情如何从哪句话能够体会到朗读句子“谜底终于被揭开了”，体会旅者的高兴之情。（3）两位旅行者因为善于观察、勤于思考，因而揭开了这一奇异的景观，这让他们感到十分高兴。然而，更让他们欣喜的是他们从这一现象中还领悟到了一些人生的哲理。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7四、课外