2013年三年级音乐下册第四单元教案(人音版)

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/82013年三年级音乐下册第四单元教案人音版课时教学设计三课时课型新授课题第四课音乐会教学目标1、聆听不同风格的乐曲，能听辨各种独奏乐器的音色。2、运用轮唱形式有情感地演唱歌曲，并掌握运用八分休止符的时值。教学重难点1、听辨不同乐器的音色，能将听觉、视觉、人文联系在一起，提高学生的综合艺术能力。2、利用相关的音乐要素，进行编创活动及在实践中运用。教学过程备注第一课时备课时间2013年2月22日上课时间2013年月日一、听觉直接导入11播放游击队歌与苗岭的早晨的第一句音响。2设问你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的2揭示作品的名称及演奏的乐器名称游击队歌口哨；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8苗岭的早晨口笛；二、新授1聆听游击队歌1让学生边听口哨吹奏，边看歌谱，以加强对作品的理解。2教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。3复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断2聆听苗岭的早晨1设问听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。2教师简单介绍口笛乐器。3听辨乐器，选择曲名与画面的练习这一听辨活动，主要是将曲名、音色、画面形象连为一体，即将听觉、视觉、人文联系在一起，以提高学生的综合艺术的能力。这一练习可以是两个作品为一组，分组听后即做练习。也可以四个作品听完后，再完成该练习。4欧洲文化中音乐、舞蹈具有重要地位，在特定地区都有传统的音乐、舞蹈传承，这些音乐、舞蹈往往都是具有代表性的均分律动节秦，按小节线划分而循环往复地交替，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8如圆舞曲、波尔卡等，本课中的匈牙利舞曲（第五号）具有匈牙利吉普赛舞蹈以及匈牙利民间恰尔达什舞曲音乐的特点与风格，而那不勒斯舞曲是意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。5欣赏那不勒斯舞曲小号独奏1初听那不勒斯舞曲。要求该乐曲的情绪是怎样的2复听那不勒斯舞曲。要求速度的变化与情绪之间的关系主奏乐器是什么乐器“吹”、“拉”、“弹”属哪一类6欣赏匈牙利舞曲（第五号）1初听乐曲。要求该乐曲的主奏乐器是属哪一类（介绍三角琴三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。）2复听乐曲。乐曲的主题音调出现几次乐曲可分为几段速度有没有变代每段的情绪有什么不一样三、课堂小结。第二课时备课时间2013年2月22日上课时间2013年月日精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8一、演唱形式导入我们两年多的音乐课上，基本上是大家一齐唱，这种形式称为齐唱。有种演唱形式，曲调是一样的，但不是一齐进入，有先有后轮流进入，这就称为轮唱。二、新课学习1聆听轮唱嘹亮歌声。要求能听辨出同一曲调分先后进入交叉进行。2看歌谱再听一遍。请大家看图形谱两个人的睑部，二次进入线条是一样的。3学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。1设问大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律每隔几小节的第一拍有一个什么休止符2每个小节为一句，共四句。全班分四组学生每组自学一句。（教师巡视重点指导第二句）3分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。4交换乐句，再次接唱。5完整地唱好第一声部。4学唱轮唱1全班分为两部分，唱第一声部，唱第二声部。先学唱第二部最后一句。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/82在教师指挥下，唱二声部轮唱。（注意进入要准确，最后结束二声部音准）轮唱时，两个声部都要注意相互倾听，相互照顾。各人唱自己的声部还要能听另一个声部，这是唱好二声部的关键（也包括轮唱）。3填入歌词。要唱得自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。5活动与练习（一）教师先范唱内蒙古民歌。设问这支歌的歌名是哪一学期唱的歌（这首歌是第五册第二单元的歌草原上）全班学生齐唱。设问这支歌能否唱轮唱怎样唱轮唱最后结束怎么办分组讨论。常见的可以有这样两种1隔两小节进入；2隔一小节进入。结束句可以不一起结束，即第一声部先结束，第二声部晚结束；也可以同时结束，例如隔二拍进入的最后结束时第二声部最后一小节；隔一小节进入的最后一小节可压缩，还有很多方法让学生自己设计创造。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/86分组展示、点评。表扬有创新的小组。三、课堂小结。第三课时备课时间2013年2月22日上课时间2013年月日一、谈话导入说说自己的理想二、新课学习1听听美国的孩子他们想干什么聆听歌曲录音。2设问在歌曲中唱些什么内容是哪几个国家哪几个城市他们各演奏什么乐器怎样演奏3讨论上述问题英国伦敦、法国柏林、法国巴黎。吉他弹奏、提琴拉奏、法国号吹奏。4再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）这个规律学生不一定能讲得出，教师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。5教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/86学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，学生是能理解的。7完整地唱好全曲后，填上歌词。8以第一人称的角色投入即兴表演唱。三、歌曲创编，自编歌词。如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦笙；住在上海吹起笛子各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。还可以打开思路，完全自编我是小音乐家四、知识拓展1音乐知识八分休止符八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样即复习八分音符的时值，同时也掌握八分休止符。“05”。结合本课我是小音乐家教学中穿插进行。八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。教师可通过拍击、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节奏。本课的“活动与练