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文档简介

1/3多鼓励孩子自己玩培养孩子不需要大人的陪伴和指导，自己独自玩耍，可以培养孩子的独立性和创造性。研究表明，孩子的独立游戏，尤其是建设性的、有教育意义的游戏，比如搭积木、玩拼图、画画、做手工等，能够促进孩子的生理、智力和社会性方面的发展。从婴儿时期开始，家长就可以有意识地给孩子留一些自己玩耍的时间，避免形成孩子依赖父母陪伴的习惯。当然，家长在离开之前需要检查安全隐患，玩具是否太小、有无破损，孩子周围有无障碍物、电源、火源或其他危险品，孩子会不会从床上摔下等。孩子天然的好奇心往往能够驱动孩子想方设法摆弄玩具，变着花样玩。家长不要因孩子不按常规玩而干涉孩子，反而应该欣赏孩子的独创性而表扬他。不要说“这个玩具不是这样玩的，应该这样。”当孩子把玩具弄散了架，别忙着批评孩子或心疼钱，先问问孩子为什么要这么做。如果孩子只是想知道火车为什么会跑，小鸭为什么叫，那么理解孩子的好奇心，原谅孩子的莽撞。别把孩子拆散的零件丢掉，那些小零碎对孩子来说是很新鲜的玩具呢。所以，你不妨这样想一个玩具变成了一堆玩具，也不吃亏呀。当然，你不希望家里所有贵重的玩具都成为孩子的实验品，对于2/3好奇心重、动手能力强的孩子，你可以给他提供一些废弃物品，满足他探究的欲望。不过，如果孩子是故意破坏玩具，就另当别论，属于培养自我控制的问题了。一岁半的果果在房间里不声不响地玩了好一阵，妈妈猜这回不知道又发现什么新玩意儿了，要不不会这么专心。妈妈悄悄地进去一瞧，果然，果果把床头的卷纸全都扯了出来，在地板上弯弯曲曲铺着，果果正坐在纸堆里，专心致志地把纸撕成细条呢。妈妈正想说“你把好好的纸都糟蹋了。”但转念一想，一卷纸也不过1块多钱，权当给孩子买了玩具吧。她问果果“你在玩什么呀”孩子拍拍地上的白色卷纸说“这是云。”又举起一根纸屑说“羽毛。”妈妈笑了，夸果果想像力丰富，心里在说这卷纸没白浪费。对于一些不会自己玩，总是黏着父母的孩子，家长需要耐心地、一步一步鼓励孩子独立玩耍。有些孩子是依赖心理强，离开父母缺乏安全感，那么家长可以先让孩子在身边玩，但自己在一旁看书看报，不参与他的游戏。慢慢地家长拉开与孩子的距离，虽然还在同一个房间里，家长在一旁做家务，进进出出。有些孩子缺乏主动创造的意识，在玩时缺少花样，因而依赖大人寻找乐趣。家长可以启发孩子做各种尝试，但不要替代孩子动手。家长可以在一旁指点“看看，翻过来会怎样”“试试放进水里，会怎么样”“你还能变个别的花样吗”注意要少给孩子设3/3限制，当他自己想出一个主意时，及时夸奖他，孩子感受到动脑筋的
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