2014五年级英语上册第3-4单元教案（陕西旅游版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/322014五年级英语上册第34单元教案（陕西旅游版）文章来源MUNIT3MYFAVORITEFOODISHAMBURGERS单元总目标本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论。本单元出现的主要的四会词汇有CHINA，THEUSA,FRUIT,DRINK,FOOD,CHOCOLATE,HAMBURGER,COFFEE和DELICIOUS本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述WHATYOURFAVORITEFOODMYFAVORITEFOODIS/ILIKEBESTMOMISDRINKINGCOFFEETHATSHERFAVORITEDRINK等。第3单元的教学可分为4个课时。第一课时PARTAWARMINGUPTHINKANDMATCHLETSLEARN第二课时PARTAWARMINGUPLOOKANDTICKLETSTALKPARTBDOASURVEYANDREPORT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/32第三课时PARTBLETSLEARNMORELETSSING第四课时PARTBREADANDDISCUSSPARTCLISTENANDTICKORCROSSTHINK,MATCHANDSAYLOOK,THINKANDWRITE单元具体目标在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体等引导学生对比，了解西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能表达以下知识目标和情感目标知识目标一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇CHINA，THEUSA,FRUIT,DRINK,FOOD,CHOCOLATE,HAMBURGER,COFFEE和DELICIOUS二、能听懂、会说、会读、会用下列句型1WHATYOURFAVORITEFOOD2MYFAVORITEFOODIS/ILIKEBEST3MOMISDRINKINGCOFFEETHATSHERFAVORITEDRINK情感目标一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/32第一课时教学目标能听、说、读、写有关一日三餐的词汇CHINA，THEUSA,FRUIT,DRINK,FOOD,CHOCOLATE,HAMBURGER,COFFEE和DELICIOUS教学重点能听、说、读、写单词CHINA，THEUSA,FRUIT,DRINK,FOOD,CHOCOLATE,HAMBURGER,COFFEE和DELICIOUS教学难点能根据教师指令灵活运用上述单词。教学方法高效课堂模式。学习方法自主学习，合作探究教学准备1教师准备LLETSLEARN部分的教学卡片。2LETSLEARN部分的录音磁带、录音机。3一些常见水果、饮料、食物的卡片和教学实物。教学过程一、课程导入LEADINGIN1新课导入（1）教师可自行安排时间，引导学生一起完成WARMINGUP的第一部分THINKANDMATCH（2）接下来介绍LISHAN和KITTY所在国家的国旗，让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/32二、课程展示活动和过程1通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授。（1）向学生介绍各个国家的名称，重点强调CHINA和THEUSA（2）教授单词FRUIT,一边向学生展示水果，复习这些水果的英文名称，引出新单词FRUIT。（3）介绍单词FOOD和DRINK。通过以旧引新的方法，引出单词FOOD和DRINK。4教授单词CHOCOLATE和HAMBURGER这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。2巩固活动和应用利用单词卡片，小组内巩固所学单词。三、操练活动的设计与实施建议PRACTICEACTIVITIES1字母重新排列组合单词。2同桌为一组，进行以上游戏。3听声音找卡片课后作业课后反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/32第二课时教学目标学习掌握以下句型1WHATYOURFAVORITEFOOD2MYFAVORITEFOODIS/ILIKEBEST教学重点能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。教学难点通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。教学方法高效课堂模式。学习方法自主学习，合作探究教学准备1、教师准备1食物单词图片。2LETSTALK部分对话中的人物头饰。2学生准备各自喜欢的食物卡片。教学过程一、课程导入LEADINGIN1课前问答教师将上节课所学的词汇融入到课前的回答中，如TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSNOW,LOOKATTHESEPICTURES,精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/32WHATSTHISINENGLISH2新课导入教师引导学生一起完成WARMINGUP的第二部分，LOOKANDTICK，学习功能句WHATYOURFAVORITEFOODMYFAVORITEFOODIS/ILIKEBEST二、课程展示活动和过程的设计建议PRESENTATION1新课展示（1）创设情境，学习新知THELLO,EVERYONEMYNAMEISCOLINIMFROMTHEUSAWHEREAREYOUFROMSSIMFROMCHINATILIKEGREENSOGREENISMYFAVORITECOLORWHATSYOUFAVORITECOLORS5MYFAVORITECOLORISREDTHOWABOUTYOUWHATSYOUFAVORITECOLOR（2）LETSTALK部分的呈现边看课本，边听对话，提出问题QUESTION1WHOARETALKINGQUESTION2WHATARETHEYTALKINGABOUTQUESTION3WHATSCOLINSFAVORITEFOODQUESTION4WHATSLIUZHAOYANGSFAVORITEFOOD精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/32QUESTION5WHATDOPEOPLEINTHEUSAOFTENEAT2听录音，学习LETSTALK部分。1教师讲解课本当中的重点句型WHATYOURFAVORITEFOODMYFAVORITEFOODIS/ILIKEBEST（2）两人一组进行对话练习（3）教师板书重点句型WHATYOURFAVORITEFOODMYFAVORITEFOODIS/ILIKEBEST（4）将全班学生分为两组，男女生歌一组来练习对话，完成后教师可让学生两人一组练习对话。三、操练活动的设计与实施1巩固活动（1）教师带领学生分角色表演会话内容，引导学生根据内容来表达语气、动作等。（2）教师给学生几分钟的准备时间，让学生两人一组提前进行练习。（3）教师请几位同学到讲台前表演对话，并借助所准备的头饰增加表演的趣味性。（4）“击鼓传花”游戏2PARTBDOASURVEYANDREPORT教师向学生介绍活动要求，用本课学到的句型精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/32WHATSYOURFAVORITE采访同学、朋友然后做个简单报告。教师先做示范，并引导学生完成一个例子。课后作业课后反思第三课时教学目标1能听懂、会说下列句型MOMISDRINKINGCOFFEETHATSHERFAVORITE。2能听懂会唱LETSSING部分的歌谣。3完成ASKANDANSWER部分的问答。教学重点能在实际生活中灵活自如地运用所学句型教学难点MOMISDRINKINGCOFFEETHATSHERFAVORITEDRINK教学方法高效课堂模式。学习方法自主学习，合作探究教学准备教师准备精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/321教学挂图2周一至周日的单词卡片教学过程一、课程导入LEADINGIN日常口语练习，以下内容供参考GOODMORNING,BOYSANDGIRLSWHATSFORBREAKFAST/WHATDOYOUHAVEFORBREAKFASTDOYOULIKEBREADFORBREAKFASTWHATDOYOULIKEFORBREAKFASTWHATYOURFAVORITEFOOD二、课程展示活动和过程1教师创设情景，学习新单词。（1）LETSLEARNMORE部分的呈现。（2）学生带着问题听短文了解课文大意QUESTION1WHATDAYISITTODAYQUESTION2WHATSTHETIMENOWQUESTION3WHATAREKEVINSFAMILYDOINGQUESTION4WHATSHISMOTHERSFAVORITEDRINKQUESTION5WHATSHISFOTHERSFAVORITETHINGQUESTION6WHATABOUTHISGRANDPAANDHISBROTHERQUESTION7WHATSKEVINSFAVORITETHING（3）小组内对所提的问题进行讨论。（4）教师引领学生阅读短文，核对所提问题的答案。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/322LETSLEARNMORE（1）时间表达和星期的复习。（2）文中涉及的语法现在进行时和一般现在时。三、操练活动的设计与实施建议PRACTICEACTIVITIES1PARTBLETSSING（1）通读歌词，理解歌词大意。（2）播放歌曲，学生小声跟唱。（3）请几个小组上讲台表演。2PARTCASKANDANSWER两人一组，就对方家庭成员朋友等的喜好进行问答。课后作业课后反思第四课时教学目标1理解READANDDISCUSS部分的小故事。2引导完成LISTENANDTICKORCROSS部分、THINK，MATCHANDSAY部分及LOOK，THINKANDWRITE部分的练习。教学重点理解READANDDISCUSS部分的小故事精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/32教学难点LISTENANDTICKORCROSS部分、THINK，MATCHANDSAY部分及LOOK，THINKANDWRITE部分的练习教学方法高效课堂模式。学习方法自主学习，合作探究教学准备1教师准备一些食物图片。2学生准备英文练习本。教学过程一、课程导入（LEADINGIN）课前热身播放上节课学习过的LETSSING部分的英文歌曲。二、课程展示活动和过程1REDANDDISCUSS部分的呈现，学生自读，划出不认识的生字。2回答以下问题QUESTION1WHOHASASMALLSHOPQUESTION2ISHEINCHINANOWQUESTION3WHATSINHISSHOPQUESTION4WHATDOESTHEWOMANWANTTOBUY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/32QUESTION5DOYOUKNOWWHERETHEHAMBURGERSARE3READANDDISCUSS部分的拓展，四个人为一组，自编对话，将对话写在练习本上，然后上台表演。三、操练活动的设计与实施1PARTCLISTENANDTICKORCROSS2PARTCTHINK,MATCHANDSAY3PARTCLOOK,THINKANDWRITE课后作业课后反思UNIT4ATTABLE单元总目标本单元在讨论对食物喜好的基础上，通过餐具的正确使用方法向学生展示中西方不同的饮食文化。功能以请求及其应答方式展开教学。本单元所涉及的主要的四会词汇有TABLE，SPOON,KNIFE,CHOPSTICKS,FORK,CUT,USE,PASS本单元的功能结构主要有两个一、谈论如何正确使用餐具USETHEFORKWITHYOURLEFTHANDANDUSETHEKNIFEWITHYOURRIGHTHANDUSETHECHOPSTICKSWITHYOURRIGHTHAND二、进一步学习请求及其应答精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/32WOULDYOUPLEASEPASSMETHEHEREYOUAREWOULDYOUGIVEMESOMEOFCOURSE等第4单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表UNIT4课时分配第一课时PARTAWARMINGUPLOOKANDTICKWARMINGUPTHINKANDCIRCLELETSLEARNPARTCCIRCLETHEWORDSANDMATCHTHEMWITHTHEPICTURES第二课时PARTALETSTALKPARTBMATCHANDSAYPARTCLISTENANDNUMBER第三课时PARTBLETSLEARNMOREPARTCREADANDTICKLOOK,WRITEANDTALK第四课时PARTBREADTHEWORDSREADASTORY具体目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/32在本单元教学中，教师可通过各种教学手段，引导学生并帮助学生学得、习得语言，了解英语国家的饮食习俗，并且能达到以下知识目标和情感目标。知识目标一、能听、说、读、写以下词汇TABLE，SPOON,KNIFE,CHOPSTICKS,FORK,CUT,USE,PASS二、能听懂、会说、会读、会用下到句型1USETHEFORKWITHYOURLEFTHANDANDUSETHEKNIFEWITHYOURRIGHTHAND2USETHECHOPSTICKSWITHYOURRIGHTHAND3WOULDYOUPLEASEPASSMETHEHEREYOUARE4WOULDYOUGIVEMESOMEOFCOURSE情感目标一、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。二、对祖国和饮食文化能有更深刻的了解，并乐于接触和了解异国文化。第一课时教学目标1能听懂、会说、会写词汇TABLE，SPOON,KNIFE,CHOPSTICKS,FORK,CUT,USE,PASS2能在教师的有效组织下完成PARTC中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/32CIRCLETHEWORDSANDMATCHTHEMWITHTHEPICTURE部分，加强词汇的读写练习。教学重点能听懂、会说、会写词汇TABLE，SPOON,KNIFE,CHOPSTICKS,FORK,CUT,USE,PASS教学难点四会单词的的听、说、读、写。教学方法高效课堂模式。学习方法自主学习，合作探究教学准备1教师准备1LETSLEARN部分的教学卡片、磁带及录音机。2两双筷子实物以及硬纸片做的刀、叉、筷子、勺子。2学生准备1英语练习本。2用硬纸卡剪出来的刀子，叉子，筷子，勺子。教学过程一、课程导入LEADINGIN1课前问答TDEAR,CHILDREN,HOWTOSPELLTHEWORD“FRUIT”CANYOUTE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/32LLMESSFRUIT,FRUITTGOODWHATSYOUTFAVORITEFRUIT,THENS1MYFAVORITEFRUITISAPPLESS2ILIKEGRAPESBEST2新课导入1LOOKANDTICK教师引导学生观察讨论图片内容，然后再选择各自中午就餐的场所，并在图片下方的小方格中打勾。LOOKATTHISPICTUREWHATSINITTHEREISATABLEANDTWOCHAIRSSOMEFOODISONTHETABLETHISISADININGROOMATHOME2THINKANDCIRCLE二、课程展示活动和过程1教授单词TABLETLOOK，WHATSTHISSTABLEITSABIGTABLE2教授单词SPOON和PASS介绍SPOON的读音，借助教具，教授单词。教授短语PASSMETHESPOON3教授单词FORK和PASS趁热打铁，借助同样的方式教授单词FORK，复习再现精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/32PASS。4教授单词CHOPSTICKS和USE借助教具小木棍，引出单词SITCK，再拿出第二根引出复数单词SITCKS。学生示范如何使用筷子，在此过程中渗透USECHOPSTICKS。5教授单词KNIFE和CUT。使用教具KNIFE。在学生熟读KNIFE的情况下，教师做出切的动作，渗透短语CUTWITHTHEKNIFE。三、操练活动的设计与实施建议PRACTICEACTIVITIES1巩固活动（1）教师或快或慢的说出本节课所学词汇，同桌两人共用一本书，用最快的速度在书上指出单词，并大声读。（2）指卡片，说单词。（3）听写词汇。2PARTCCIRCLETHEWORDSANDMATCHTHEMWITHTHEPICTURES课后作业课后反思第二课时教学目标1能听懂、会说、会读、会用下列句型USETHEFORKWITHYOURLEFTHANDANDUSETHEKNIFEWITHYOURRIG精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/32HTHANDUSETHECHOPSTICKSWITHYOURRIGHTHAND教学重点1能听懂、会说、会读、会用下列句型USETHEFORKWITHYOURLEFTHANDANDUSETHEKNIFEWITHYOURRIGHTHANDUSETHECHOPSTICKSWITHYOURRIGHTHAND教学难点灵活应用本节课的重点句型。教学方法高效课堂模式。学习方法自主学习，合作探究教学准备1教师准备1LETSTALK部分中的挂图。2刀子、叉子、筷子实物各一。2学生准备用硬纸卡剪出来的刀子，叉子，筷子，勺子。教学过程一、课程导入LEADINGIN1课前问答教师做动作，引出现在进行时。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/32TWHATAMIDOINGSSYOUAREDRINKINGTYES,IAMDRINKINGWHATISHEDOINGSSHEISDRINKINGTWHATAREWEDOINGSSYOUAREDRINKING二、课程展示活动和过程1LETSTALK部分的呈现（1）播放录音，学生看课文，听录音（2）试着回答下列问题WHATARETHEYHAVINGINPICTURE1HOWTOUSETHEKNIFEANDFORKWHATARETHEYHAVINGINPICTURE2HOWTOUSETHECHOPSTICKS（3）小组内解决问题、师生共同解决问题。重点讲解WITHYOURLEFT/RIGHTHANDWEAREHAVINGNOODLESFORLUNCHNOWWENEEDTOUSETHECHOPSTICKS2LETSTALK部分的巩固小组内借助各自所准备的餐具排练对话。三、操练活动的设计与实施建议PRACTICEACTIVITIES1听、读模仿秀。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/322PARTCLISTENANDNUMBER3PARTBMATCHANDSAY4介绍西方国家的饮食文化。课后作业课后反思第三课时教学目标WOULDYOUPLEASEPASSMETHEHEREYOUAREWOULDYOUGIVEMESOMEOFCOURSE教学重点WOULDYOUPLEASEPASSMETHEHEREYOUAREWOULDYOUGIVEMESOMEOFCOURSE教学难点灵活应用所学句型。教学方法高效课堂模式。学习方法自主学习，合作探究教学准备1教师准备1实物刀子、叉子、勺子、筷子。2）食物和饮品的卡片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/322学生准备A4纸一张。教学过程一、课程导入LEADINGIN课前问答TWHATARETHESECANYOUTELLMESFORK,KNIFE,CHOPSTICKSTHOWTOUSETHEKNIFEANDFORKSUSETHEFORKWITHYOURLEFTHANDANDUSETHEKNIFEWITHYOURRIGHTHANDTOH,ISEE,THANKYOUHOWTOUSETHECHOPSTICKSLIKETHIS教师做动作SOH,NONOTLIKETHATUSETHECHOPSTICKSWITHYOURRIGHTHANDTTHANKYOUVERYMUCH二、课程展示活动和过程1LETSLEAM部分呈现。（1）教师出示食物的图片TLOOKTHESOUPISDELICIOUS,ISNTITSYESTIWANTTOHAVESOMESOUPWOULDYOUPLEASEPASSMETHESPOONSHEREYOUARE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/32TIWANTTOHAVESOMESOUPWOULDYOUPLEASEPASSMETHESPOON（2）承接上节课教师继续讲解PASSME/HIM/HER/THEMTHE（3）讲解句型WOULDYOUGIVEME2LETSLEAM部分的巩固。（1）学生边看课文边听录音。（2）试着回答以下问题。WHATARETHEYDOINGWHOWANTSTOHAVESOMESOUPWHOWANTSTOCUTTHEBEEFWHOWOULDLIKESOMENOODLES（3）小组内解决问题，师生共同解决问题。三、操练活动的设计与实施建议PRACTICEACTIVITIES1LETSLEARNMORE部分。2PARTCREADANDTICK3PARTCLOOK,WRITEANDTALK课后作业课后反思第四课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/32教学目标1能听懂、会读READASTORY部分的小故事2能在教师的引导下学习和掌握READTHEWORDS语言部分总结归纳字母O在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。教学重点能听懂、会读READASTORY部分的小故事教学难点能在教师的引导下学习和掌握READTHEWORDS语言部分总结归纳字母O在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。教学方法高效课堂模式。学习方法自主学习，合作探究教学准备1教师准备1录音磁带。2动物类的单词卡片。2、学生准备动物类单词卡片教学过程一、课程导入LEADINGIN1课前热身WHATISYOURFAVORITEFOODWHOOFTENUSECHOPSTICKSCANYOUUSECHOPSTICKSYOUWANTTOHAVESOUP,WHATCANYOUUSE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/322新课导入复习以前所学过的动物类单词。二、课程展示活动和过程1PARTBREADASTORY1教师播放READASTORY部分的动画视频。2提出相关问题。HOWMANGANIMALSARETHEREWHOARETHEYWHATARETHEYDOINGWHOCANTUSETHECHOPSTICKS/SPOON/KNIFEANDFORK2PARTBREADTHEWORDS1引导学生各自拼读单词，并注意上下两行单词中用红色标出的字母O的读音有什么不同2知道学生集体朗读，先读出元音字母的读音，再与辅音一起拼读单词的读音。三、操练活动的设计与实施1小复习，复习并板书本单元所学功能句USETHEPLEASEPASSMETHEWOULDYOUPLEASEGIVEMESOME2角色扮演以小组为单位，把READASTORY部分的小故事改编成小组会话。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/32课后作业课后反思第二月检测题（2课时）I将下列单词分类RAINYCOOLWEATHERFLYREPORTSWIMSPORTCLOUDYSNOWYTHROWTIMEGO1RAINY_2FLY_3WEATHER_II英汉互译1WEATHERREPORT_2一件暖和的外衣_3走开，离开_4AHOTDAY_III选出不同类的一项1ACLOUDYBRAINYCWEATHER1AREADINGBWATCHINGCLOOK1AWARMBREPORTCCOOL1ALIKEBHOWCWHATIV根据句意及汉语提示完成句子。1ICANT_放风筝精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/322HOWSTHE_天气TODAY3ITS_多云的INSHANGHAITODAY4SHALLWE_去游泳5WECAN_堆雪人AND_打雪仗6LETS_出去TOPLAY7THEYARE_清理积雪8MYBIRTHDAYISIN_在七月9ICAN_吃西瓜INSUMMER10ICAN_去滑冰INWINTER11WHATDOYOU_认为THEMODELPLANE12IM_画画FORLIMING13WHICH_季节DOESPETERLIKEBEST14YOUCAN_穿上YOURRAINCOAT15_为什么DOYOULIKESPRING16ICANEAT_水果INAUTUMN17THIS_飞机模型ISREALLYBEAUTIFUL18HEISMY_好朋友19ILIKETHE_天气IN_春天ITS_暖和20_八月,_九月精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/32AND_十月AREIN_在秋天V情景选择。（）1当你想知道北京的天气怎么样时，你不可以说AWHATSTHEWEATHERLIKEINBEIJINGBWHATSTHEWEATHERLIKEBEIJINGCHOWISTHEWEATHERLIKEINBEIJING2你想知道对方是否在看比赛，可以这样问他AAREYOUWATCHINGSPORTSBAREYOUWATCHINGTVCAREYOUDOINGSPORTS3我们应该怎样描述西安冬天的天气呢AITSSUNNYANDHOTBITSFINEANDWARMCITSSNOWYANDCOLD4你想建议朋友一起去划船，你会说ADIDYOUGOBOATINGBSHALLWEGOBOATING5当你想表达你也喜欢游泳时，你会说AILIKESWIMMING,TOOBITOOLIKESWIMMING6丽丽想说她最喜欢的季节是冬季，她可以这样说AILIKEWINTERBILIKEWINTERBESTCILIKEWINTERVERYMUCH7如何表达“秋天我经常去滑旱冰”AIOFTENGOROLLERSKATINGINAUTUMNBIOFTENGOCLIMBINGINAUTUMN精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/32CIOFTENGOSKATINGATAUTUMN8你最喜欢吃水果，你可以这样告诉别人AILIKEAPPLESBESTBILIKEFRUITSVERYMUCHCILIKEFRUITSBEST9弟弟喜欢在春天去爬山，他可以这样表达AILIKEGOINGCLIMBINGINSPRINGBILIKEGOCLIMBINSPRINGCILIKEGOCLIMBINGINSPRINGVI按要求写单词。1RAINING形式_2I名词性物主代词_3HAVENOT缩略形式_4DONOT缩略形式_5DOING形式_6SKATEING形式_7PLAYING形式_8GETING形式_9THROWING形式_10SUNNY同义词_11COOL反义词_12WIND形容词_13I宾格_14WE宾格_15THEM主格_16I名词性物主代词_17I形容词性物主代词_18SHOULDNOT缩略形式_VII按要求完成句子。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/32ITSSNOWING改为一般疑问句_SNOWINGWECANGOSWIMMING对画线部分提问_CANYOU_SHALLWEGOTOJOINHER作肯定回答_4ICANGOSKATING改为否定句I_SKATING5MYBIRTHDAYIS