2014四年级数学上册第八单元垂线与平行线教案（新苏教版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/92014四年级数学上册第八单元垂线与平行线教案（新苏教版）莲山课件M高邮市小学数学四年级备课纸总第（）页本课时共（）页第（）页科目数学年级四教材第77、78页课题垂线与平行线（认识射线、直线和角）课时教学目标1使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。2认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。3理解射线和角的关系。4培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。教学重点、难点重点认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。理解射线和角的关系。教具准备直尺教学过程集体备课个人复备精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9一、认识射线和直线1、出示一条线段。提问1黑板上的图形叫什么板书线段2线段应该怎样画要注意什么板书两个端点学生画一条线段。3观察、回忆线段有哪些特点板书直的4刚才大家画的一条线段能量出你画的线段的长度吗线段可以度量，那么线段的长度是有限长的还是无限长的板书有限长5谁能说一说线段有哪些特征2认识射线。1出示城市夜景图。提问这个城市美不美你觉得它美在哪里引导学生观察城市夜景中的追光灯。提问这些灯光是哪儿来的说明追光灯打出的灯光向某一个方向无限延伸，使这个城市的夜景更加美丽、迷人。2说明将线段的一端无限延长，就可以得到类似灯光的图形，叫射线。板书射线3教师画射线先画一条线段，把线段的一端无限延长；提问射线是怎样得到的射线的另一端可以继续延长吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9它的长度可以确定吗说明了射线是有限长还是无限长板书无限长教学过程集体备课个人复备4把射线和线段比一比，它有什么特点板书直的，只有一个端点5教师介绍手电筒、太阳的光线都可以看成是射线。学生举例。6用直尺或三角板画射线。教师示范先点一个端点，再沿着直尺的一边画射线。学生练习画一条射线。提问谁能说一说，射线有哪些特点3认识直线。1先出示一条画好的线段现在我们把线段两端无限延长，就得到一条直线。板书直线2把直线和射线、线段比一比，直线有哪些特点板书直的，没有端点，无限长3用直尺或三角板可以画直线，画时要先点一点吗为什么直线可以度量吗为什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/94学生画一条直线。4认识线段、射线与直线之间的关系。1看黑板上的图说一说，直线是怎样得到的2线段和直线有什么关系线段是直线的一部分3谁来说一说线段、射线和直线有什么相同点有什么不同点（教者根据三种线的特点板书）5完成“试一试”。学生量一量，说说在A、B两点的所有连线中，是否还能找到比35毫米这条线段短的线。6学生动手画。1出示一个点，请同学们分别画一条过这点的直线、射线和线段。提问过这一点还能画出直线吗学生动手画你可以画几条直线2出示两个点，请同学们同时过这两点画出一条直线。提问过这两点还能画出直线吗学生动手画你可以画几条直线二、认识角1导人出示角的图形你们认识这些图形吗名称是什么板书角今天我们继续学习有关角的知识。2认识角及其名称。1演示，学生仔细观察；老师先点一点，然后从这一点出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9发，引出两条射线，得到一个角。想一想角是怎样组成的图形板书从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。2从角的组成过程看，画角时应先干什么再干什么教师示范画角。3学生练习画角。画出不同方向的角4介绍角各部分名称。5提问角的两边可以延长吗能画多长为什么角的大小改变了吗（6）学习角的符号、角的记法和读法。3完成“练一练”。三、课堂总结四、布置作业完成练习十三第1、2、3题。科目数学年级四教材第7981页课题垂线与平行线（角的度量）课时教学目标1认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。2经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。3通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9的创新意识和实践能力。教学重点、难点重点认识量角器的计量单位，掌握正确的量角方法。教具准备活动角、量角器、三角尺第教学过程集体备课个人复备一、复习1导人上节课我们认识了角，关于角，大家还想知道些什么2指出下面角的各部分名称。1说出角的各部分名称。（教师小黑板出示）2用两个硬纸条做成一个角，并和第一个角比较大小。提问哪个角大怎样比较出来的提问这两个角大小怎样是怎样比的能具体说出每个角有多大吗3要想知道角到底有多大，就要会量角。那么，量角的工具是什么怎样量一个角的大小这些都是今天学习的内容，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9角的度量。板书课题二、教学新课1认识量角器。1出示并介绍这是我们通常用来量角的工具量角器。让学生拿出事先准备好的量角器，仔细观察，说说你看封了什么2指名汇报。3教师讲解。量角器是什么形状的我们把这个半圆分成180等份，每一份所对的角就是1度的角。“度”是计量角的单位，用符号“”表示。如1度就记作1。板书度量角器中心一点叫做量角器的中心。半圆周上所刻的线就是量角器的刻度线，每10格标上一个数，在测量角的度数时，我们要把角的顶点跟量角器的中心对齐。高邮市小学数学四年级备课纸总第（）页本课时共（）页第（）页教学过程集体备课个人复备在量角器上有两圈刻度，在里面的一圈，称为“内圈刻度”，而在外面的一圈，称为“外圈刻度”。它们都是从0精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9180。教师指出外圈刻度是从左往右按顺时针方向从0180，内圈刻度是从右往左按逆时按方向从0180。观察量角器的内圈刻度，从右边起找0刻度线，再找出20、90、135、180的刻度线。在自己的量角器上从右边起找0、20、90、135、180刻度线；从左边起找0、20、90、135、180刻度线。2用量角器量角。1看教科书第80页，根据刚才对量角器的了解，自学量角的方法，并量一量。2提问，量角要分几步哪几步指出可以把量角的方法归纳为“两重合，一看数，因为角是从一点引出的两条射线，这个点叫顶点，这两条射线叫边。在量角时两重合要把量角器的中心和角的顶点重合；0刻度线和角的一条边重合。一看数看另一条边对的刻度数。提问在量角器上有两圈刻度，例如书上这个角的一条边既对着50，同时也对着130，这时我们应该看哪一个度数为什么3指出，在量角时，如右边的0刻度线与角的一条边重精品文