《木兰从军》第二课时教学设计之一

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4木兰从军第二课时教学设计之一M木兰从军第二课时教学设计之一作者佚名转贴自转载点击数126木兰从军第二课时教学设计之一一、谈话导入【感谢您浏览您可以搜索课题关键字查找更多资料本站网址是】师述这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗上节课我们一起完成了这两个任务、自由读课文。要求不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把课文读正确。、练习朗读课文。要求注意标点的停顿、边读边思、体会词语。这节课我们还要在原来朗读的基础上，完成另一个任务、比一比、赛一赛，看谁读得最好。规则（）选自己最喜欢的一小节读。（）当第一位同学读好后，你可以向他提出挑战。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4（）每小节选出一位冠军，为我们示范读。二、精读课文（完成规则中的、两条后，选出四位冠军上台）、请读第二小结的冠军选手示范读提问你“着急”这个词读得特好。你能告诉同学们为什么这么读吗花木兰为什么着急（你可以请好朋友帮忙）师述是啊朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分，于是花木兰毅然决定（出示卡片）女扮男装，替父从军，但其中又经过不少曲折，她一一说服全家人。（课堂表演老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。）这位同学不但读得好，而且说得更好。老师把这张卡送给你，你愿意把上面的字读给同学听吗（尊老爱幼）就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点，你才会读得这么好。我们女同学一起来感受一下这份情感。（女同学读）、过渡木兰收拾好行装告别了家乡和亲人，我们请这位同学为我们读。仔细听他读得好在哪里出示句子花木兰告别了家乡和亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。学生找出读得好的地方披跨渡过赫赫战功（师范读，指名读。）提问你们知道为什么要这么读吗（告诉我们这条路很长，而且很艰难，从军是很辛苦的，但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前）配乐朗诵你听，万马奔腾；你看，硝烟弥漫；瞧（出示图片）她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。（请刚才读这一段的同学，把“热爱祖国”这个词读给同学听。）齐读这一段。（让我们一起学一回英姿飒飒的花木兰）、过度仗一打就是十二年，父母盼儿归整整盼了十二年哪，木兰总算胜利回乡了。（请读第四小节的同学读）出示句子将士们前来探望她，这才发现，英勇善战的花将军，原来是位年轻的姑娘。老师发现你这一句读得很好，但我有一个小小的问题，十二年，那么长的时间，怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢（出示图片）小结是啊，正是因为战火不断，马不停蹄更因为木精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4兰是一个自信自强的女子。虽为女儿身，却有男儿志。（请学生读这个词）自己有感情的读这一段。、让我们用一句话来赞一赞今天我们认识的这位花木兰。出示花木兰_。请读第一小节的学生读。指名读第一小节。齐读第一小节。听了你们的赞扬，老师也想来赞一赞花木兰。“古有花木兰，替父去从军”你听嘹亮的歌声在回荡，让我们把女英雄的形象牢记心中。、齐读全文三、布置作业【