中学实践科学发展观活动调研报告

1/4中学实践科学发展观活动调研报告按照县委和乡党委学习实践科学发展观活动领导小组关于做好学习实践科学发展观专题调研工作的指示和要求，我校认真开展了详细具体的调研工作，现将调研情况报告如下一、调研内容1、对学校现有师资状况的评价如何怎样提高教师的素养、能力和水平2、怎样保持并提高我校的教学质量3、怎样进一步改善学校的办学条件如何充分利用这些条件4、学校现行的规章制度哪些是利于科学发展的哪些是需要补充、修改和完善的5、你认为学校、教师和学生目前最需要迫切解决的实际问题是什么怎么解决二、调研开展情况1、调研范围全校教职工；部分家长、学生。2、调研组织成立了由校长、党支部书记牵头，中层以上负责人和学习实践活动办公室人员组成的专题调研工作小组。认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。3、调研方式采取发放问卷调查表、召开座谈2/4会的方式展开调研工作。三、形成的共识及所反映的主要问题1、学校的师资水平虽已居全全县初中中等水平，但相当大一部分教师的综合素养、教学艺术尤其是对新教育理念、新课程的领悟与操作水平与教育发展先进地区的教师相差很远，不能满足日益快速发展的教育形势和人才需求的需要。2、我校近年来的教学质量取决于适当的发展机遇，取决于上级的正确决策，取决于资源的有效整合，取决于辛苦的管理、团结的精神、师生的实干。3、追求教学质量是我校的工作核心，但追求教学质量并不等于旁置素质教育。素质教育更要质量，要更全面的、综合的质量。我校落实对学生“德智合一”的考试成绩评价制度，是落实“德育为首”方针的切实体现。德育、体育等大型活动的转贴于贵大在线HTTP/开展及所取得的成果表明我校搞得绝不是所谓应试教育，而传统教育中不须扬弃的是长抓教学质量不放松。4、中学的基础建设及教学设施设备等硬件已达到了全县中等标准。但有了设备不配套，或不加利用就等同废品。5、对于教师日常教育教学工作的月考核制度如何体现正规化、人性化、科学化；对于学生才与德、知与3/4能、在校与在家等综合评价如何有效进行是本次学习实践活动中应着手研究解决的问题。四、存在问题的主要成因一是观念意识使然。如对中学应试教育和素质教育关系的处理问题的错误判断，是出于社会部分人对于教育形势、学校发展了解不够全面深刻所造成。当然，也有价值取向方面的因素。全面贯彻科学发展观，关键是要树立正确的育人观。有些教师对育人观理解仍存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面地理解为“升学率是硬道理”，把学校发展简单化为升多少学、招多少生来决定一切，这些都与不正确的育人观有关。二是客观条件限制。如硬件建设、电脑配置、解决交通等等，都是学校单方面力所不能及的。三是经验积累不足。回中有自己的特点“新、大、多”，它的建设和发展并没有太多的成功先例可鉴，如学校整体管理、后勤管理、师生工作学习制度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全，并不断完善。四是制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章