2015年最新pep五年级英语下册第六单元教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/272015年最新PEP五年级英语下册第六单元教案MUNIT6WORKQUIETLY第一课时一、教学目标1掌握五个动词短语的ING形式DOINGMORNINGEXERCISES，HAVINGCLASS，EATINGLUNCH,READINGABOOK,LISTENINGTOMUSIC。2能运用句子WHATISCHENJIEDOING来询问别人正在做什么。3能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。二、教学重难点1重点掌握五个动词短语的ING形式；能运用以WHAT开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。2难点掌握动词HAVE的ING形式。三、教学准备动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机及录音带。四、教学过程（一）、热身（WARMUP）1SINGTHESONGANIMALS,ANIMALSAREEVERYWHERE2看图说话。教师每次闪显五张动物做某事的图片，请某一组学生，凭精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/27记忆分别用一句话描述动物在做的事情。例如图片上描绘的是一只熊猫在爬树，学生则说THEPANDAISCLIMBINGTHETREE如果图片上描绘的是两只或以上的熊猫，学生则说THEPANDASARECLIMBINGTHETREES学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所描绘的动物在做的事情。3师生对话。TWHENDOYOUDOMORNINGEXERCISESSAT70CLOCK。TWHENDOYOUUSUALLYEATBREAKFASTSIUSUALLYEATBREAKFASTAT800TWHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKEND来源中示卡片并进行DOINGMORNINGEXERCISES的教学，然后指着图片，面向学生自问自答WHATISTHEGIRLDOINGSHEISDOINGMORNINGEXERCISES然后以CHANT形式巩固操练动词短语的ING形式。如DOINGMORNINGEXERCISES,DOINGMORNINGEXERCISES,SHEISDOINGMORNINGEXERCISES2教学动词短语HAVINGCLASS，EATINGLUNCH，READINGABOOK，LISTENINGTOMUSICPPT呈现上英语课的场景，时间指向900，教师问学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/27WHATSTHETIME学生回答ITS900AM教师说LOOKTHEYREHAVINGANENGLISHCLASSNOW由示卡片HAVINGCLASS，并提醒学生注意HAVE变成动词ING时，要去掉E再加ING。让学生跟读HAVECLASS,HAVINGCLASS,WEUSUALLYHAVEANENGLISHCLASSAT900AMNOWWEAREHAVINGANENGLISHCLASS以同样的方式教学EATINGLUNCH，READINGABOOK，LISTENINGTOMUSIC等。3看谁说得准又快教师闪显动作短语图片，学生抢答。例如教师闪显吃午餐图片，学生马上说EATINGLUNCH，然后男生问女生答WHATISHE/SHEDOINGHE/SHEISEATINGLUNCH4结对活动一位学生出示一张图片，问另一位学生WHATISHE/SHEDOING另一位学生根据图片内容回答HE/SHEISREADINGABOOK/LISTENINGTOMUSIC/PLAYINGTHEPIPA/PLAYINGSPORTS交换角色，继续操练，直到图片用完为止。5三人小组活动由三位学生组成一组轮流问答，第一位学生抽一张图片，将图片背面对着其他两位学生，第二位掌生问第三位学生ISHE/SHEDOINGMORNINGEXERCISES/SLEEPING/JUMPING/PLAYINGWITHEACHOTHER第三位学生看第一位学生所抽的图片，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/27回答YES，HE/SHEISDOINGMORNINGEXERCISES/SLEEPING/JUMPING/PLAYINGWITHEACHOTHER2LOOKANDSAY1教师将LOOKANDSAY部分的图分别标上序号16，然后根据教师描述，学生说出具体是第几幅图。如教师说HEISLISTENINGTOMUSIC学生说ITSNUMBER2然后学生问教师WHATISMIKEDOING教师回答HESLISTENINGTOMUSIC以同样的方式操练其他图片。2请学生自行选择一幅图来说一说。如WHATARETHEYDOINGTHEYAREPLAYINGPINGPONG三、巩固与拓展CONSOLIDATIONANDEXTENSION1活动设置闹钟提醒功能PPT显示IPHONE手机里的“提醒事项”页面，并告诉学生为了遗忘，我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在“提醒事项”里，让IPHONE到时间提醒我们。教师设置闹钟响，时间是上午六点钟，做早操。根据这一设置，师生展开对话，对话如下WHATSTHETIMENOWITS600AMWHATISHE/SHEDOINGHE/SHEISDOINGMORNINGEXERCISES又如时间是上午九点钟，上英语课。对话如下WHATSTHETIMENOWITS900AM精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/27WHATIS,HE/SHEDOINGHE/SHEISHAVINGANENGLISHCLASS四、家庭作业（HOMEWORK）1完成本课时活动手册配套的练习。2模拟课本LETSLEARN部分的内容，说一说晚上某时刻正在做的事情。五、板书设计UNIT6WORKQUIETLYWHATISHE/SHEDOINGDOINGMORNINGEXERCISESHAVINGCLASSEATINGLUNCHREADINGABOOKLISTENINGTOMUSIC第二课时一、教学目标1能够听懂录音材料中有关动物的话题。2能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。3能够正确运用BE动词与不同人称的搭配。二、教学重难点1重点能听懂并会说有关动物正在做的事情。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/272难点能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。三、教学准备有关动作短语图片与卡片、录音机及录音带。四、教学过程（一）、热身（WARMUP）1SINGTHESONGANIMALS,ANIMALSAREEVERYWHERE2演一演，说一说唱完歌曲，教师重复歌曲内容SOMEARECLIMBING，SOMEAREJUMPING，SOMEAREEATING，SOMEARESLEEPING然后用疑问的口气问到WHOISCLIMBINGWHOISJUMPINGWHOISEATINGWHOISSLEEPINGNOWLETSIMAGINEANDSAYWHATTHEYAREDOING教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么然后请几位学生上台，演一演，说一说。如THEMONKEYANDTHERABBITARECLIMBINGTHEELEPHANTSANDTHETIGERSAREJUMPINGTHEDOGANDTHEBEARAREEATINGTHECATANDTHELIONARESLEEPING二、新课呈现（PRESENTATION）1LETSTRY1教师请学生看LETSTRY部分的插图，然后用一句话描精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/27述其所绘画的内容。2教师播放LETSTRY部分的录音。请学生听录音，并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。3再次播放录音，请学生核对答案。4请学生复述录音内容。2LETSTALK1听力大对决请学生合上课本，认真听对话录音，完成下列句子。THEPANDASARE_THELITTLEMONKEYISWITHITSMOTHERTHEELEPHANTIS_2教师播放录音，请学生听音并完成以上句子。3教师提问，学生抢答，答对者得分。WHATARETHEPANDASDOINGWHATISTHEELEPHANTDOING4教学单词BAMBOO和ITSTWHATARETHEPANDASEATINGAORBANOODLESBBAMBOO当学生给出正确的答案后，进行单词BAMBOO的教学。然后教师用另外一种表达THEPANDASAREEATINGTHEIRBAMBOOHOWABOUTTHELITTLEMONKEYOH,THELITTLEMONKEYISPLAYINGWITHITSMOTHERTHEELEP精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/27HANTISDRINKINGITSWATER出示卡片ITS，并解释ITS的意思和用法，然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。如THEPANDAISEATINGITSBAMBOOTHEMONKEYISEATINGITSBANANASTHEELEPHANTISDRINKINGITSWATERTHECATISEATINGITSFISHTHELIONISEATINGITSMEAT5敦师播放录音，学生跟读三遍。6请学生复述对话内容。7师生、生生分角色操练对话。8结对活动同桌互相操练对话，注意应交换角色进行操练。3CHOOSEANDTELL教师出示一组图片，如上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视。要求学生看图选择不同的人称进行描述。如WEREHAVINGANENGLISHCLASSTHEYREHAVINGANENGLISHCLASSYOUAREHAVINGANENGLISHCLASSHESCLEANINGHISROOMSHEISCLEANINGHERROOMIMCLEANINGMYROOM精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/27THEYAREEATINGDINNERYOUAREWATCHINGTV通过对各种场景的描述，让学生总结出BE动词AM/IS/ARE与不同的人称代词搭配的规律。三、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）机智抢答全班学生CHANTWHATISHEDOINGWHATISSHEDOINGWHATARETHEYDOING待学生CHANT一、二遍后，教师闪现图片，学生根据图片内容抢答HEIS/SHEIS/THEYARE。例如教师闪现一位男生打扫房间的图片，学生则说HEISCLEANINGHISROOM如果图片上是两三位男生，学生则说THEYARECLEANINGTHEIRROOM四、家庭作业（HOMEWORK）1同桌操练LETSTALK中的对话。2完成本课时活动手册配套的练习。五、板书设计UNIT6WORKQUIETLYWHATARETHEYDOINGTHEYREEATINGLUNCHTHEYLIKEBAMBOOWHATSTHELITTLEMONKEYDOINGITSPLAYINGWITHITSMOTHER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/27第三课时一、教学目标1能听懂、会说、会写祈使句KEEPTOTHERIGHTKEEPYOURDESKCLEANTALKQUIETLYTAKETURNS2能看懂警示语图标和标语。3能对在某个场景下的描述做出提示或警示。如TALKQUIETLYKEEPYOURDESKCLEAN等。4学唱歌曲SCHOOLDAYS。二、教学重难点1重点能够正确地运用KEEPTOTHERIGHTKEEPYOURDESKCLEANTALKQUIETLYTAKETURNS等句型。2难点1理解以LY结尾的副词是放在动词后修饰动词的。如TALKQUIETLY，WALKQUICKLY。2理解祈使句使用的场合。三、教学准备单词卡片、警示图标、录音机及录音带。四、教学过程（一）、热身（WARMUP）1口语操练同桌相互操练LETSTALK部分的对话，然后精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/27抽选四对学生上台表演对话。2CHANT对抗赛教师闪现一幅图片（一位女孩在看书），会的学生马上编一段CHANT并站起来诵读READINGBOOKS,READINGBOOKS,ISTHEGIRLWATCHINGTVNOSHEISREADINGBOOKS3金字塔教师说一个句子，要求学生重复达个句子，然后加上一个动作短语，使之成为一句较长的句子。如教师说HEISCLEANINGTHEROOM第一位学生说HEISCLEANINGTHEROOMANDEATINGDINNER第二位学生说HEISCLEANINGTHEROOMANDEATINGDINNERANDWATCHINGTV（二）、新课呈现（PRESENTATION）1LETSLEARN1祈使句教学KEEPTOTHERIGHTPPT呈现一些道路交通安全标志和公共设施标志，问学生看到这些标志你想到什么我们要遵守交通规则，在公共场合做个文明的人。KEEPTOTHERIGHT靠右行驶或靠右行走。教师出示卡片，教学KEEP，并解释KEEP的中文意思。教师边说边举右手THISISRIGHTKEEPTOTHERIGHTPPT呈现教室里“保持桌子干净”的图标。KEEPYOURDESKCLEAN保持桌面干净整洁。教师解释CLEAN精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/27在这里是形容词，意思是干净的、整洁的。请学生说一说在我们的日常生活中还需要注意什么如KEEPYOURCLOTHESCLEANKEEPYOURCLASSROOMCLEANKEEPYOURBOOKSCLEANPPT呈现图书馆或阅览室里“静止喧哗”的标志。TALKQUIETLY小声交谈。教师解释QUIETLY是用来修饰动词的，必须放在动词的后面，然后指导跟读以下句子。如TALKQUIETLY小声交谈。WALKQUICKLY快快行走。WALKSLOWLY慢慢走。TAKETURNS按顺序来。2教师播放LETSLEARN录音，请学生跟读三遍。3学生看图标抢答。4小组活动小组讨论并制定班规。如KEEPYOURDESKANDCHAIRCLEANKEEPTHEBLACKBOARDCLEANTALKQUIETLYKEEPTOTHERIGHT（注意提醒学生上下楼也要靠右走）2LOOK，MATCHANDSAY1遇到下列情境，你应该怎幺提醒别人。HESTALKINGINTHELIBRARY他正在图书馆里交谈。我们该怎么劝阻呢请大家给出方案。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/27方案一TALKQUIETLY方案二DONTTALKLOUDLYWEAREPLAYINGAGAME我们正在玩游戏。方案TAKETURNSSHESCOLOURINGATTHEDESK她正在桌前上色。方案KEEPYOURDESKCLEAN方案二KEEPYOURHANDSCLEAN方案三KEEPYOURCLOTHESCLEANTHEYREWRITINGINCLASS他们正在教室里写作业。方案WORKQUIETLY方案二DONTWORKLOUDLYTHEYAREWALKINGONTHEBRIDGE他们正在桥上走。方案一KEEPTOTHERIGHT方案二WALKSLOWLY要求学生将方案读一读，并有礼貌地说一说。2学生完成LOOK，MATCHANDSAY部分的连线活动。（三）、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）1活动我是文明的劝导员活动方式请一个学生说一种现象，然后劝导员给出文明的劝告。如一个说THEYAREPLAYINGPINGPONG劝导员说TAKETURNS个说HESTALKINGINTHEHOSPITAL劝导员说TALKQUIETLY一个说HESRUNNINGINTHECLASSROOM劝精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/27导员说DONTRUNINTHECLASSROOMWALKSLOWLY2学唱歌曲SCHOOLDAYS。（四）、家庭作业（HOMEWORK）1上网收集各种交通规则图标并用英文表达出来。2完成本课时活动手册配套的练习。五、板书设计UNIT6WORKQUIETLYKEEPTOTHERIGHTTALKQUIETLYKEEPYOURDESKCLEANTAKETURNS第四课时一、教学目标1能听懂、会说、会写祈使句QUIET,PLEASENOEATING2能看懂警示语图标，培养学生遵守公共秩序和安全意识。3能对在特定的场合下的个人行为提出劝告。二、教学重难点1重点能口、笔头运用四会句型。2难点能在特定的场合使用礼貌用语，如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/27QUIET，PLEASENOEATING三、教学准备动作卡片与图片、录音机及录音带。四、教学过程（一）、热身（WARMUP）1SINGTHESONGSCHOOLDAYS2活动传递文明请一个学生对后面一位学生说一句文明礼仪的话，如TALKQUIETLY或KEEPTOTHERIGHT要求后面同学也将这句话传下去，以此类推，直至传到最后一个。3活动畅所欲言请学生根据学校的校规，谈一谈我们应该怎样规范我们的行为，做一个文明的小学生。如TALKQUIETLYINCLASSDONTTALKLOUDLYINTHELIBRARYKEEPOURCLASSROOMCLEANKEEPOURBOOKSCLEANKEEPTOTHERIGHT（二）、新课呈现（PRESENTATION）1LETSTRY1请学生阅读LET，STRY部分的内容，想一想“QUIET，PLEASE”这句话还可以怎么说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/272摇放录音二遍，第一遍请学生认真听，第二遍听录音并圈出正确的答案。3师生互动，核对答案。4请学生用另外一种方式来表示“QUIET，PLEASE”的意思。教师解释TALKQUIETLY一QUIET，PLEASENOEATINGDONTEAT又如NOSWIMMINGDON,TSWIMNOTALKINGDON,TTALKNOCLIMBINGDONTCLIMBNOJUMPINGDON,TJUMP要求学生尽可能多地说一说不应该做的事。2LETSTALK1教师告诉学生TOMANDJOHNAREINTHELIBRARYPLEASELISTENANDTRYTOCHOOSETHERIGHTANSWERSWHATDOESJOHNSAYTOTOMATFIRSTAWALKSLOWLYBTALKQUIETLYCNOEATINGWHATDOESJOHNSAYTOTOMATLASTAKEEPYOURCLOTHESCLEANBKEEPYOURDESKCLEANCKEEPYOURROOMCLEAN精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/272请学生合上书本听录音作答。3在学生回答的基础上，教师解释“CANIREADTHEBOOKSHEREYESOFCOURSE的意思。教师解释征求别人是否可以做某事时可以说CANI如果表示同意，可以说YESOFCOURSE4快嘴先生教师请一个学生说一句征求别人的话，由快嘴先生给予许可。如CANIEATHEREYESOFCOURSE又如CANITALKQUIETLYHEREYESOFCOURSE5教师解释“ICANSHOWYOUTHEENGLISHBOOKS”“ANYTHINGELSE”的中文意思。6教师播放录音请学生跟读三遍。7分角色操练对话。3MATCH,SAYANDACT请学生将正确的文字描述与图片连线，然后说一说并演一演。（三）、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）1猜警示语1教师请四位学生（每组一位）上台，面对全班同学站立，然后每次轮流请各组的一位学生上台，站在这四位学生的前面。2教师随意抽一张警示语卡片，示意站在后排的学生做该精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/27动作，让站在第一排的那位学生猜，坐在座位上的学生做评判员。每位学生有三次猜的机会，猜对最多的组为优胜组。3活动编对话教师出示图书馆、电影院和游泳池的图片，让学生围绕这些地方应该遵守的规则编一个对话。如SLLOOKWHEREARETHEYS2THEYAREINTHELIBRARYSLWHATARETHEYDOINGS2THEYAREREADINGBOOKSSLOH,TALKQUIETLYINTHELIBRARY（四）、家庭作业（HOMEWORK）1同桌根据LET，SLEARN自编一段对话进行说话训练。2完成本课时活动手册配套的练习。五、板书设计UNIT6WORKQUIETLYQUIET，PLEASETALKQUIETLYNOEATINGCANIREADBOOKSHEREYESOFCOURSE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/27第五课时一、教学目标1能熟练地运用现在时。2能正确使用祈使句。3学习归纳字母组合WH的发音规律，并能读出相关例词。4能掌握疑问词WHAT，WHEN，WHERE，WHOSE，WHO的用法，并能正确书写以这些疑问词开头的特殊疑问句。二、教学重难点1重点能在实际情境中灵活地应用特殊疑问句。2难点能正确区分现在进行时和一般现在时的不同。三、教学准备教师准备录音机、本课时的磁带与本课时的单词卡片和音标卡片。四、教学过程一、热身（WARMUP）1活动合理建议活动方式教师说一种现象，学生根据这一现象想对策，给出合理的建议。如教师说HEISEATINGINTHELIBRARY学生说NOEATINGHERENOEATINGINTHELIBRARY再如教师说HESDRAWINGATHISDESK学生说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/27KEEPYOURDESKCLEAN又如教师说THEYARESINGINGINTHECLASSROOM学生说QUIET，PLEASE只要建议合理，教师都要给予肯定。鼓励学生大胆想对策，给出合理的建议。2活动刨根问底活动方式教师闪现一些动词短语的图片，要求学生做“刨根问底”活动。如教师闪现熊猫吃竹子的图片，学生问WHATISTHEPANDADOINGHESEATINGWHATISHEEATINGHESEATINGBAMBOO有如教师闪现小熊猫和熊猫妈妈玩耍的图片，学生问WHATISTHEPANDADOINGHESPLAYINGWHOISHEPLAYINGWITHHESPLAYINGWITHHISMOTHER又如教师闪现大象喝水的图片，学生问DOYOUSEEANYELEPHANTSYESWHATISTHEELEPHANTDOINGHESDRINKING精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/27WHATISTHEELEPHANTDRINKINGHESDRINKINGWATER二、新课呈现PRESENTATION1LETSSPELLLREAD,LISTENANDCHANT教师出示WHAT，WHEN，WHERE，WHOSE，WHO的图片，要求学生听录音，感知单词发音。教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合WH在单词中的读音并请个别同学归纳字母组合WH在单词中的读音规则。教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。拼读擂台教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。如/W/WHYWEATHERWHITE/H/WHOMWHOEVERWHOLE2LISTENANDCIRCLE请学生认真听音圈出听到的单词，然后核对答案。最后写出三句特殊凝问句。如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/27WHATCOLOURISITWHEREISTHEBOOKWHENDOYOUGETUPWHATAREYOUDOING2LETSCHECK1学生完成LISTENANDTICK练习，要求学生认真听，勾出听到的图。2学生再次听音，然后回答问题并将答案写在横线上。3LETSWRAPITUP学生完成LOOKANDWRITE部分的练习，然后核对答案。LLTS700AMWEAREEATINGBREAKFASTAT70CLOCK21SOMETIMESCLEANMYBIKEONTHEWEEKENDIAMCLEANINGITNOW31TS9PMTHEYARESLEEPINGNOW,BUTTHEYOFTENGOTOBEDAT10PM核对完答案，教师要进一步强调“一般现在时”和“现在进行时”的不同用法。三、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活动不合拍活动方式教师说一句某时某刻正在做的事情，学生则说在某时刻她他经常或通常做的事。如教师说ITSTWOOCLOCKNOWIMREADINGABOOK学生则说IOFTENDOMYHOMEWORKATTWOOCLOCK又如教师说ITSTENOCLOCKNOWLMPLAYINGSPORTS学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/27生则说IUSUALLYHAVEANENGLISHCLASSATTENOCLOCK四、家庭作业（HOMEWORK）1完成活动手册配套练习。2模拟“不合拍”活动，编一则“不合拍”的对话。五、板书设计UNIT6WORKQUIETLYWHATWHENWHEREWHOSEWHO第六课时一、教学目标1能理解并介绍机器人产品的性能特点。2能正确使用现在进行时、CAN情态动词十动词等句型来介绍产品特点。3能在理解文本的基础上，对课文进行复述，以达到学以致用的目的。二、教学重难点1重点能理解IMSPEAKINGCHINESEASAKOISMAKINGSUSHICANYOUTEACHMEILLSHOWYOU等句子。2难点能理解单词SPAIN和SPANISH的意思。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/27三、教学准备录音机、相关课件、教学卡片等。四、教学过程（一）、热身（WARMUP）1SINGTHESONGSCHOOLDAYS2活动当学生唱完这首歌时，教师重复歌词内容，边重复边出示相应的单词卡片。WECOMETOWORKANDPLAYWENEEDTOWORKANDTALKQUIETLYANDLISTENEVERYDAYWENEEDTOKEEPOURDESKSCLEANWENEEDTOTAKETURNSTOTALKKEEPTOTHELEFTANDKEEPTOTHERIGHTANDYOUWILLBEAGOODSTUDENTATSCHOOL然后教师提问学生DOYOUWANTTOBEAGOODSTUDENTATSCHOOLANDHOWTOBEAGOODSTUDENTPLEASESAYASMUCHASYOUCAN学生根据校规或歌词提示，说一说怎么才能当个好学生。如TALKQUIETLYWORKQUIETLYNOEATINGINTHELIBRARYNOCLIMBINGKEEPOURDESKSANDCHAIRSCLEANKEEPTOTHERIGHT（二）、新课呈现（PRESENTATION）1READANDWRITE1教师介绍THEWORLDROBOTEXHIBITIONTTODAYI精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/27LLINTRODUCESOMEROBOTSTOYOUTHESEROBOTSCOMEFROMMANYCOUNTRIESS