《珍珠鸟》教案设计29

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6珍珠鸟教案设计29M26珍珠鸟学习目标1知识与技能（1）整体感知课文，理解文中内容。（2）联系学生的生活经历，理解作品中蕴含的丰富、细腻的情感。（3）学习本文对动物的描写方法。2过程与方法（1）通过质疑问难、小组谈论、全般归纳的方法进行探究性学习。（2）自主搜集、整理、交流课文有关背景资料。3情感、态度、价值观培养爱护生命、善待动物的观念。重难点（1）整体感知文章内容，理解人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。（2）培养学生爱护生命、善待动物的观念。教学时间两课时教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6第一课时教法提示学法点拨一导入新课叙述一则新闻报道据南京晨报转载福建福清镜某村，一名名叫文文的三年级学生自4月中旬以来，受到一只怪鸟的频频袭击拉屎、扔石块、扔虫子以致于文文要在父亲的保护下，捂着脑袋才敢上学这是为什么难道鸟和人类都是这样格格不入的吗今天，让我们一同走进冯骥才的珍珠鸟去感受一下究竟人和鸟应建立一种怎样的关系二展示学习目标三会晤作者冯骥才，原籍浙江慈溪市，生于天津。当代作家和画家。主要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中篇小说三寸金莲、铺花的歧路、啊等。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。四检查预习读一读写一写巢CHO瞅CHU呷XI垂蔓MN眼睑JIN眸子MU斑斑驳驳生意葱茏CNGLNG颤动CHN指甲ZH流泻XI精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6五师生互动，朗读课文注意有感情地朗读课文。读准字音，不要漏读、误读、添读。语句通顺，语速适中，句读停顿适当。六整体感知课文写了一个什么故事（提示写了几只珍珠鸟是什么关系涉及到哪些段落）明确“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。共写了三只珍珠鸟。第15写了大鸟。第614写了雏鸟与我由疏远到亲近的感情交流过程。七品读与赏析。教师根据文章内容，绘制了几幅画面，请同学们以四人小组为单位讨论一下你最喜欢哪幅画面为什么并给你喜欢的画面增添名字。第一幅画面营造幽静环境。第二幅画面娇憨可爱的雏鸟。第三幅画面人鸟相伴相亲相爱。涉及的内容有1朋友送珍珠鸟，我对珍珠鸟怎样找出相应的句子明确营造环境、挂鸟笼、盖垂蔓、不加干扰、很少精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6扒开叶蔓去惊动它们。2珍珠鸟跟我的关系也发生了很大变化，起先怎样，后来又怎样明确先怕人熟悉躲传出叫声影子闪动伸出小嘴伸出小脑袋瞅3由于我对珍珠鸟的爱护，三个月后生出一只可爱小鸟，课文哪些语句写出了它的漂亮运用了什么修辞属什么描写明确红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身了好像一个蓬松的球儿。用比喻的手法，写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点。属外貌描写。4除了描写珍珠雏鸟的外形以外，还对出笼的小鸟进行了什么描写有何作用明确动作描写飞来飞去落柜顶站书架啄名字撞灯绳逃到画框上飞回笼中一系列的动作描写既写出了珍珠雏鸟的无知，又写出了小鸟像一个淘气而又听话的乖孩子。说明鸟儿对笼外的世界充满了好奇，对小鸟以人性化的描写。5对于珍珠雏鸟，“我”的举动有哪些小鸟对我又是怎样的明确我不去伤害它我只是微微一笑，依旧写东精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6西我不动声色地写，默默享受着小家伙亲近的情意我用手抚一抚它细腻的绒手我俯案写作雏鸟它先是离我较远挨近蹦俯喝偏瞧放开胆子跑绕蹦“嚓嚓”响完全放心用嘴啄笔尖它也不怕友好啄我的手指居然落到我肩上，趴在我肩头睡着了6珍珠鸟对我感情的变化是怎样明确怕人熟悉人亲近人信赖人7“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受明确信赖，往往创造出美好的境界。八拓展提升你认为珍珠鸟由怕人到对“我”信赖的原因是什么明确在这个变化过程中,“我”的举动起到了决定作用。“我”作为一名强者，不但没有以强凌弱，反而用超脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它们对人的信赖。可见，尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小，这是建立信赖关系的前提。