《科利亚的木匣》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5科利亚的木匣教学设计科利亚的木匣教学设计【学习目标】、认识“匣、锯、阶”个生字。会写“挖、鞋”等个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等个词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。【课前准备】、学生自读课文，对照课后生辽表在课文中画出生字，标好每个自然段的序号，记下自己的疑问。、生字词卡片，课文朗读录音带一曲节奏舒缓的乐曲。、用纸分别画一个岁左右和岁左右的“科利亚”的模样，剪下来准备板贴用。第一课时一、启发谈话，揭示课题、出示岁时的“科利亚”人物像。同学们，今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。课文讲了科利亚的什么事情呢他是个怎样的孩子呢、板书课题，指导学习生字“匣”读准音联系木盒子识记形，了解义。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5二、初读课文，整体感知、学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。、出示生字词卡片，开火车请学生读。、朗读展示指名分段朗读课文，引导学生评议字音是否读准，句子是否读通。、教师播放课文录音带，学生边听边思考揭题时的两个问题。、学生默读课文，想一想，课文讲了一件什么事尝试帮助老师完成板书（）木匣（）木匣（）、学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。、引导学生质疑。三、精读感悟，明白道理、学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思考问题科利亚的木匣里有什么他是怎样埋木匣的为什么要埋木匣呢教师指导学生用朗读的方式告诉大家科利亚的木匣里有什么。学生找出句子读木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。教师结合生字的学习，启发学生读的时候注意突出“各种各样、冰鞋、小斧头、小手锯、其他小玩意儿”这些词语。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5教师引导学生画出描写科利亚埋木匣的句子，读给大家听。教师引读科利亚干吗要把这些东西埋起来呢学生接读第三自然段。、学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考科利亚后来是怎么找到木匣的引导学生找出科利亚开始挖木匣时的言行的句子读一读，体会科利亚是个勤于思考、善于动脑的孩子。重点指导学习第十一自然段用人像图和简笔画帮助学生理解四年前，科利亚是岁（教师在黑板上贴出岁的“科利亚”形象，让学生自己从前后课文的有关语句中找到推算的依据），走了步埋下木匣（用线段图表示）；现在的科利亚是岁（教师在黑板上贴出岁的“科利亚”形象），启发学生自己上黑板画线段图表示科利亚现在每一步的大小，应该画几步。联系上文，让学生说说第十二自然段中“果然”的意思。分角色朗读第四至十二自然段。、学生齐读最后一段课文，边读边思考从这件事中，科利亚懂得了什么道理指名读这一段；分男生、女生读这一段。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5引导学生回顾课文从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。四、作业抄写课文最后一段第二课时一、熟读课文、指名分段朗读课文。、自由朗读全文，挑选自己喜爱的段落读给大家听。二、巩固生字、用生字卡片开火车认读。、分类记忆要求会写的字找出左右结构的个生字挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。有的可以引导学生利用形声字特点来记忆字形。学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他4个生字斧、免、屋、管。、给生字组词。三、指导写字、出示个左右结构的字。引导学生观察这个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5、学生写字教师播放节奏舒缓的音乐，学生闭目静坐，正确执笔，摆好坐姿。学生对照范字临写。每个字写两遍。教师巡视，及时评议。遇到共性问题可以范写指导