《美丽的动物花纹》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8美丽的动物花纹教学设计莲山课件M美丽的动物花纹教学设计一、课题美丽的动物花纹二、教学目的1、通过给动物添画美丽的动物花纹，培养学生的审美情趣，提高学生的观察能力，装饰美化能力，形象思维能力。美丽的动物花纹2、学习美丽的动物花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。美丽的动物花纹3、发散学生的思维，培养学生的创造能力。三、教学方法1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进入角色，演绎情境，发散思维，采用启发教学方法。2、坚持开放式教学方法，鼓励儿童通过观察、讨论、发现等方法大胆的想象和创作。四、教学重点让学生了解动物花纹装饰的不同方法。五、教学难点画出更新颖有趣的动物花纹。六、教具多媒体、图片。课时1七、教学过程（一）故事导入教师上课，同学们好精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8学生“老师您好”教师今天，李老师要和你们上一节非常有趣的美术课。首先，让我们一起来看个动画片，请看大屏幕（动画情节一天一只可爱的小兔子躺在树下睡着了，它做了一个梦，梦见自己的身上长出了美丽的花纹，它高兴的跳起舞来，这时，从树上掉下一个大苹果，激起了许多水花，小兔子被惊醒了，发现自己身上的花纹不见了，很伤心。）教师同学们，小兔子为什么哭了学生“梦醒之后小兔子身上的花纹不见了，所以它哭了。”教师你们愿意使它美梦成真吗学生“愿意。”教师这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。（板书课题）（二）教师主导，学生畅想1、欣赏讨论，分析体会花纹的美。教师小兔子的美梦实现了，它多高兴啊为了感谢大家，它想邀请我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。我们就去看一看。（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）教师同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪说给小组的同学们听一听。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8教师谁愿意把你们讨论的结果告诉老师学生“花纹的形状美”“颜色丰富多彩”。教师你们说的真准确，在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们变得多可爱呀可是它们身上的花纹已经几千年了，它们非常希望象小兔子那样换一换漂亮的花纹。今天，小兔子来到了沙滩上看它遇见了谁。（屏幕显示螃蟹说“哥们儿你身上的花纹真美，我也想换一换新花纹。”小兔子说“你就请同学们为你设计吧”）教师同学们，你们愿意吗学生“愿意”2、发散思维，用多种方法表现。1）屏幕显示爬进来的大螃蟹，教师看它来了，我们听一听，它有什么样要求（动画中螃蟹说“小兔子身上的花纹真美，我很羡慕，我想让你们为我设计适合我的外形特征的美丽的花纹。”）教师听清了吗你们想为它设计什么样的花纹学生“用小花，树木”教师你们的想象力可真丰富，还有更好的想法吗学生用“动物”“人物”“汉字”等教师我们可不可以用窗外的高楼和一些生活用品为它添加花纹学生“可以。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8教师这样添加行吗（点击螃蟹的身体，出示用鱼装饰的花纹）这是什么（点击出示大花脸的花纹）画满好吃的水果行吗（点击出示画满水果的花纹）学生教师我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。教师同学们，我们除了用万事万物的形象为它设计外，你们还想用什么为动物设计花纹呢学生（屏幕显示）教师真聪明，点有什么样的变化，线有什么样的变化。学生“线有大小，粗细变化”“点有大小方圆的变化”教师对，我们可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。这样花纹眼颜色美呀为什么学生“颜色丰富多彩”“颜色涂的均匀”。教师真聪明，无论颜色多么鲜艳，都要有一个主体色，再加上少量的其它颜色，这样花纹颜色看起来才美丽。同学们，你们会为动物设计花纹了吗学生“会”3欣赏绘画作品，激发学生的表现欲主望。教师看、小免子多热心啊它为同学们收藏了一些画家的作品，你们想看吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8学生“想”（屏幕显示画家的作品）教师这是画家的作品，动物身上的花纹有什么特点。学生教师你们观察的可真仔细，画家根据豹的凶猛的性情特征，运用了一些猛豹的形象为它设计的花纹。看，这一幅也是大画家的作品，谁愿意为画家评一评画（屏幕显示另一幅画家的画。）学生“画家用了一些小鱼添加的花纹”“还有用人捕鱼的场面为动物添加的花纹”。教师你们真会评画，这是老师的作品（屏幕显示教师的作品）猫头鹰吃什么学生“田鼠”老师是用猫头鹰的食物为它设计的花纹，这是一些学生的作品（屏幕显示学生作品）看同学们的想象力多丰富啊今天还有一些小动物悄悄的走进了我们的课堂，它们强烈要求你们亲自为它们设计花纹，（屏幕显示绘画要求花纹设计可以异想天开，颜色添加要美丽）现在就把你们喜欢的小动物选出来为它们添加有个性的花纹，大家都动起来吧A学生大胆表现，教师深入指导。I鼓励学生你们就是一位伟大的设计师，都来为动物设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8一些美丽的花纹吧使我们的世界变得丰富多彩，给学生足够的信心。II根据动物的外形特征，设计花纹。III教师在个别指导时，要尊重儿童的想法。不要轻易的否认，鼓励学生大胆创新,对作品的闪光点要及时启发，激发创作兴趣。（四）作业展示，评头论足。每位同学都把自己的作品放在黑板上展示，学生可以随意地欣赏他人的作品，指出不足和优点。教师评画要鼓励学生的创新精神，对学生作品中的“新”“奇”“特”的闪光点加以科学准确的评价。老师同学们你们设计的真不错，我们来给它们比一比美好吗学生“好”教师你认为哪一个动物的花纹设计的最美，为什么学生“花纹的颜色漂亮”“形状设计的美”。教师这是谁画的，你是怎么想的学生“如果放在我家的窗帘上多美呀”教师你的想象力可真丰富，我们可以把这些带有美丽的小动物运用到我们的生活中，装饰我们的生活。比如说，放在窗帘上，放在水杯上，放在花瓶上，这样会使我们的生活变得丰富多彩。（屏幕显示，带花纹的小动物在生活中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8的应用）教师谁还想评，你是怎样认为的学生“花纹是用人物装饰的，人物的形象可爱”教师画是谁画的，你是怎样想的学生“动物是人类的好朋友，所以”教师对你想的真好，动物是我们人类的好朋友，我们应怎样做学生“爱护动物，为它们创造良好的环境。”教师谁想为自己评一评画，你认为哪里设计的好有不足吗你想怎样改进呢学生“花纹形状美，颜色涂得均匀等”教师我认为这幅作品很有特色，这是谁画的为什么用英文字母来表现学生“我学了英语单词，我想用英语字母来表现。”教师你们为动物设计的花纹真是太美了，看小动物们多高兴啊（屏幕显示，小兔子带领一些动物们，高兴的跳起舞来。）