《认一认５》教学设计二

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4认一认教学设计二STYLEMARGIN0CM0CM0PT认一认教学设计二一、教学要求1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思。二、设计思路本课是认一认的最后一课，共有16个汉字，其中有的是古代兵器的名称，有的是牲畜和交通工具的名称，有的是农作物和动物身体某一部分的名称。在教学过程中，根据学生的识字特点和规律，认一认有一个复现的过程，因此采取层层递进、循序渐进的方式，让学生逐步加深印象，采取多种方式如小游戏、情景故事等调动学生认字的积极性，让学生在玩中学，学中记。本课是第一课时教学设计，比较侧重学生体验学习过程、方法及兴趣的培养。在第二课时教学时，将对第一课时的内容加以巩固练习、检查，比较侧重结果。三、教学过程（一）谈话导入，揭示课题认一认5同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字，而且精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗我们今天来学认一认5。（齐读课题）（二）出示汉字，初步识记1、同学们看，你们认得这些字吗出示带拼音的16个汉字刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。先自己试着读一下。2、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得让学生自己认一认，说一说。会认的同学教一教不认得的同学。3、初记之后，自己再来读一读。（三）引导激趣，再记汉字感谢您浏览请输入课题关键字搜索更多资料本站网址是】1、出示前四个字刀、戈、弓、矢及图画大家看这四样是什么随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解矢就是箭。你会用这四样兵器吗自己试着表演用一用。小游戏用兵器“老师随便出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗”师生共玩。开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/42、创设情景故事送信出示图片身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。“大家看这是谁身上都有什么武器”“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想将军怎样用这四样工具送信呢有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。（图略）“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。3、看图自己认羽、角、齿、革游戏变小魔术（把羽、角、齿、革，擦一擦、变一变，变成习、用、人、中，再变回来，巩固字形）卡片巩固读“羽、角、齿、革”。4、游戏给好吃的“找朋友”画出图（四副图略）让学生看图认字瓜、果、麦、豆。拿着卡片瓜、果、麦、豆帖在图的下面。（四）、整体巩固1、卡片开火车读一读所有的汉字。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/42、出示带拼音的16个汉字刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆，读一读。3、将16个汉字的拼音去掉，读一读。（五）、