《认识时间》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6认识时间教学设计认识时间教学设计教学内容第81页及练习十五第1、2题。教学目的1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。2、能正确书写时间。3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。教学重点1、能准确数分（整五整十分）；2、能认识几时几分；教具、学具钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。教学方法游戏法、操作法教学理念从生活出发，让学生学有用的数学；在游戏中学，让学生体验学习的快乐；由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。教学过程一、课前游戏今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”我们5个5个的报数到60。哪一大组来开火车呢学生活动小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6二、谜语导入今天这节课有个朋友也想和我们一起学习，我们看看他是谁呀调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢你猜对了吗钟表有什么用呢它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。上学期我们学习看钟表上的整点和半点。今天我们来继续认识时间。板书认识时间你能读出钟面上的时间吗学生试着读，了解学生原认知水平。三、新授1认识钟面。出示钟面，师提问钟面上有些什么（12个数、时针、分针、格子。）钟面上一共有多少个大格（演示12个数字把钟面分成了12个大格。）每一个大格里有几个小格呢（演示每一大格里有5个小格。）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢你是怎么想的12到3呢你知道钟面上一共有多少个小格吗（60个。）2认识时。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6实物演示闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。师时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时你还能说一说，时针从几走到几也是1小时师时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。3认识分。（L）引导学生观察分针。（实物演示分针走1小格）师分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。边说边演示。（2）利用教具边演示边提问分针指着1是几分为什么（一个大格有5小格，所以是5分。）分针指着4是几分为什么分针指着6是几分（30分）为什么2、认识时间。（1）师拨动实物钟表305，学生读取时间师时针指着几是几时分针指着几是几分（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。）师那钟面上表示的时间是几时几分（3时5分）（2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写3时5分时，要在两点后面精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6加一个“0”如“305”）（3）用同样的方法认读4157553、认识时、分的关系。刚才的时间大家说的都很好，下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。（1）学生分组操作。请同学们拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。（2）学生反馈交流结果。学生反馈，师演示（在演示前强调学生看时针原来的位置并记住，再开始演示分针走一圈的过程，问同时时针走了多少（一大格）指出，时针走一大格就是1时。并板书1时（3）引出“1时60分”。师谁知道分针走一圈的时间是多少分（60分）板书60分时针走一大格的时间是多少时（1时）师通过刚才咱们的操作，我们知道分针走1圈时针正好走1大格。说明1时和60分什么关系学生说，师板书1时60分演示闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6小格经过的时间是1分。演示方针从12走到1的过程，提问分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。）师分针从12起走到2是几分你是怎样想的分针从12走到4、9、11各是多少分分针走一圈又是多少分师分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。4读写钟面时刻。出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢这就要看分针了现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢（5分。）四、动手实践、巩固新知1、师拨钟，学生说时间。1）12时10分2）12时30分问12时30分还可以怎么说（12时半）为什么（分针正好走了半圈。）2、生生互动你说时间，我来拨。五、运用新知、解决问题1、做练习十五的第1题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6你们会用今天学的方法看钟吗这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。讲述小芳的一天，请学生回答她的作息时间。请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。2学生独立完成练习十五的第2题。3700再过5分钟是（），再早5分钟是（）。830再过5分钟是（），再早5分钟是（）。4小组合作制作一个钟面模型