《认识线段》_第1页
《认识线段》_第2页
《认识线段》_第3页
《认识线段》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4认识线段认识线段教学设计教学内容苏教版小学数学第三册第4647页。教学目标1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。教学重点认识线段的特征。教学难点线段表象的建立。教学准备多媒体课件、毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。教学过程一、谈话导入1小朋友们都比赛过立定跳远吧几人站在一排，一起跳，谁跳得距离远谁赢，对吧2投影演示今天啊，森林里举行动物运动会，乌龟、小兔和青蛙比赛立定跳远呢从起点开始，三个小动物同时跳一下，就出现了三条线，谁第一，谁最后3揭题这些线可大有学问了，在数学上有个专用的名字精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4叫“线段”，大家愿意去研究它吗（板书课题认识线段）二、认识线段1带领学生观察桌面上的一根毛线（弯曲状）问这根线是什么形状的2猜测捏住毛线的两头拉紧，线的形状有什么变化呢观察思考从哪儿到哪儿是直的。3课件演示一段毛线上一点到另一点从弯曲到直的变化过程。4明确两手之间的这部分形状就是我们今天要认识的，你知道它叫什么名字吗（板书线段）5组织比较这样拉出来的线与原来的那根线有什么不同6导思用一手捏住线的一头能得到线段吗7指出这两手捏住的地方，也就是线的两头就是线段的“两个端点”。（板书有两个端点）8跟教师一起斜拉、竖拉毛线，发现只要是直直的，都是线段。9说一说通过操作研究你们发现线段有什么特点（板书直直的、有两个端点）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/410认识多媒体出示线段示意图，说明线段可以用示意图“”表示。11指名说说你在生活中的哪些地方见过线段12明确如直尺、黑板、课本的每条边都可以看成线段。13两人小组交流还有哪些物体的边也可以看作线段14判断下面哪些是线段（“想想做做”第1题）三、画线段1启发我们以前研究过桌面的形状，知道是用长方形表示的，那么我们手中的线段在纸上怎么表示呢追问为什么要用尺除了尺，还能借助什么3要求学生尝试表示。4师生一起探索出三种顺序不同的画法点线点法、线点点法、点点线法。四、巩固练习师今天我们认识了线段，线段的用途可大啦不信，让我们一起去“智慧宫”里去闯三关吧每闯过一关就可以给自己加一颗“智慧星”1第一关数线段。（“想想做做”第2题）2第二关折线段。3第三关连线段。（“想想做做”第345题）4、小结认识从“智慧宫”里走出来，你对线段又有了哪精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4些新的认识5、激励
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论