2和5的倍数的特征

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42和5的倍数的特征2、5倍数的特征教学目标一掌握2，5倍数的特征二理解并掌握奇数和偶数的概念。三能运用这些特征进行判断。四培养学生的概括能力。教学重点和难点一是2，5倍数的数的特征。二奇数和偶数的概念。二教学用具投影片。教学过程设计一复习准备1提问。说出20的全部约数。说出5个8的倍数。26的最小约数是几最大约数是几最小的倍数是几2板书。教师在计算中，经常需要先判断一个数是否是另一个数的倍数。如果掌握了数的一些特征，就可以帮助我们进行判断。今天我们就学习最常见的，2和5的倍数的特征。板书课题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4二学习新课12的倍数的特征。1教师指板书练习2右边集合圈里的数与左边圈里的数是什么关系教师请观察右边圈里的数、它们的个位数有什么特点个位上是0，2，4，6，8。教师请再举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点学生随口举例。教师谁能说一说是2的倍数的数的特征学生口答后老师板书个位上是0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。2口答练习投影片请把下面的数按要求填在圈内（是2的倍数，不是2的倍数）1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。学生口答完后，老师介绍奇数和偶数的定义板书，上面两个集合圈上补写出“偶数”，“奇数”。教师上面两个集合圈里该不该打省略号为什么学生讨论后老师说明在本题所列的有限个数里的奇数、偶数都是有限的，但是自然数是无限的，奇数、偶数也是无限的，所以集合圈里要写上省略号。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4教师奇数、偶数在我们日常生活中遇到过吗习惯上称它们为什么数单数、双数。3练习先分小组小说，再全班统一回答。说出5个2的倍数的两位数。说出3个不是2的倍数的三位数。说出1535以内的偶数。50以内的偶数有多少个奇数有多少个25的倍数的特征。1教师先在黑板上画出两个集合圈，然后提出要求你们能不能用与研究2的倍数的特征相同的方法，找出5的倍数的特征学生自己动手填数、观察、讨论。老师巡视过程中选一位同学板书填空。教师说一说5的倍数的特征教师请举几个多位数验证。教师再说一说什么样的数是5的倍数。板书个位上是0或者5的数，都是5的倍数2练习按从小到大的顺序，说出50以内5的倍数投影片下面哪些数是5的倍数240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，9精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/486，990。投影片从下面的数中挑出既是2的倍数，又是5的倍数的数。这些数有什么特点12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。学生口答后教师板书个位数字是0。教师随口说出数，请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数，或者同时使和5的倍数。并说明判断的依据。三巩固反馈1在1100的自然数中，2的倍数有个，5的倍数数有个。2比75小，比50大的奇数有。3个位是的数同时