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文档简介

1/4小学三年级礼仪教育系列活动方案一指导思想以遵守中小学生守则、小学生日常行为规范和文明礼仪养成教育为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好班风、学风的形成。二发展目标“习惯形成性格，性格决定命运。”本年级的德育以“文明礼仪”教育为主线，充分结合学校其他教育活动，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情谦和、礼貌待人的文明行为举止，人人学礼仪、知礼仪、用礼仪，个个知书达礼。将“绿色礼仪绿色成长”作为我们年级的一大特色来建设，营造有利于学生健康成长的德馨班级。三活动预期达到目标1、培养礼仪意识使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。要求学生礼貌用语，如请、您好、谢谢、2/4对不起、没关系、再见等，遇见老师、长辈、领导、宾客要表示问候。2、培养礼仪情感激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到讲礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。3、培养礼仪技能让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。要求学生体态用语，如微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。学生上课不搞小动作，认真学习，服从教师管理，不顶撞老师，课间不追逐吵闹，上下楼梯靠右行，不拥挤，不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成随手拾废物的习惯，不浪费水电和粮食。4、培养礼仪品质通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。四活动时间3月15日5月15日五组织成员三年级组全体老师六具体实施过程第四周文明礼仪教育活动启动仪式（将学校开展文明礼仪教育的意义、打算、内容及做法向家长通报,举办家校文明教育活动,争取家长更多的理解、3/4支持、配合。）第五周整个年级开展“我身边的不文明行为”调查活动（收回学生的调查表）第六周根据小学生日常行为规范里面规定的有关礼仪方面的内容，制定礼仪认知和礼仪技能形成的表格。第七、八周举办礼仪知识讨论会，检验学生本阶段的礼仪技能。（对表格中的内容进行评估，并在班中设立一个“礼仪榜”，对做得好的同学给与上榜表扬。）第九周制作文明礼仪手抄报或画报第十周家长对学生在家庭中礼仪的评估。（填写评估表）第十一周开展“绿色礼仪绿色成长”演讲活动。（谈谈自己在这次活动中的感受）第十二周“文明礼仪伴我行”主题成果展示中队会，开展班级“文明礼仪标兵”和“文明礼仪先进班级”评选活动。七表彰阶段根据活动的开展及成果情况，对在活动
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