六年级班主任汇报材料

1/3六年级班主任汇报材料尊敬的各位领导大家好今天我坐在这里做班主任工作介绍，说实在的，真的有些诚惶诚恐。作为六年级的一位班主任，在学校的统一领导下，牢记“我能行，我们能行”这一办学理念，全身心地教育着每一个孩子，让孩子们树立自信，在德、智、体等方面得到全面发展，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人。因此我始终把创设自信、快乐、和谐的班集体当做一项重要任务。一、关注学生发展，努力营造良好人文环境。班主任作为班级工作的组织者、领导者、管理者，首先要为学生营造一个良好的学习环境。本学期，我在班内重点布置了“艺术平台”、“成长的花园”两个专栏。将专栏打造成学生展示艺术的平台，记录学生进步的见证。我要求同学们每人每周上交一篇钢笔书法或一幅美术作品，通过集体评议，选出优秀作品在“艺术平台”专栏上展示。有些学生虽学习成绩不是特别突出，但是有其他的特长，那么我要给这些孩子创造一个发挥优势的平台，让他们也能在班级中找到自信，从别人的眼中看到赞赏。在“成长的花园”专栏中，学期初我在这一墙报中绘制了一座只有一棵绿树的花园，只要哪个孩子取得进步，我都会送给他一张我精心绘制的图片，并让他们写上自己的名字亲手贴2/3在专栏里。每当孩子们拿着班主任送给自己的图片时，有喜悦，有自豪。渐渐的，当初花园里那棵孤独的绿树有了很多伙伴，这一专栏变成了一座姹紫嫣红的大花园。真正取得了专栏既不流于形式，又培养了学生自信，挖掘了学生潜力的良好效果。二、加强思想建设，打造和谐班集体。班集体建设中，想要抓好班级的风气，形成向上的班级舆论氛围，开展一系列的班级活动是非常必要的。我们每周开展不同的主题班会活动，让学生锻炼自己的同时，收获进步和喜悦，从而在思想上受到教育。每周评选“星级学生”，在此基础上每月开展“阳光少年”的评选活动，让孩子们自己选出心目中最适合的人选，作为榜样，向他们看齐。这一活动有助于培养学生良好品质，促进他们健康成长。学生思想的教育，班级的和谐离不开班主任向学生的情感倾注、爱心奉献。情感是一种潜在的动力，它有利于协调好班级工作，是做好沟通学校和家庭的使者。而且只有用爱心和诚心，才能温暖和感化学生，愿意为班级贡献力量。情感就像一条无形的绳索，将我和整个班级牢牢的捆绑在一起，但这种捆绑是幸福的，甜蜜的，因为我们的班级更团结，更自信，更和谐融洽了。三、完善班级管理体制，提高学生自我管理能力。3/3我认为班主任单有很强的责任心还是不够的，还要有一定的班级管理艺术。作为一位六年级的班主任，我觉得整天“脚跟脚，手跟手”的管学生，未必是好办法。一是自己的精力不一定来得及；二是对学生的发展未必好。我坚持在班内建立以班主任为核心的班委会，下设若干管理小组。通过教师观察、学生提议、学生自评、互评、阶段总结等方式，来掌握学生真实的个性，有针对性的纠正、规范个别学生的思想行为。本学期，我班各管理小组明确分工，实行组长负责制，督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。班委会成员充实到了各职能小组中，每周将检查的情况向我汇报，由我汇总、归类，利用周一班会时间提出、分析、整改。这种形式多样，人人参与，各司其职的自我管理机制，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。同时也为每个学生提供了参与管理的机会和条件，使他们在班级中找到满意的位置，担当成功的