学以致用，以学促教

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10学以致用，以学促教学以致用，以学促教摘要如何使学生喜欢语文，使语文高效实用，本文从三方面阐释了笔者的探索与实践一、以情激趣，培养学生学习语文的能力和习惯。二、收放得当，留给学生自由支配的时间与空间。三、学以致用，提升学生的学习兴趣及语文素养。关键词以情激趣收放得当学以致用所谓“教学“，“教“的出发点和落足点都应是“学“。要想使学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文知识，形成语文能力，就必须让语文教学走近学生，与学生心灵相沟通，让学生愿学、乐学，学以致用；笔者在语文教学中，始终坚持将学生的“学“放在首位，以学促教。一、以情激趣，培养学生学习语文的能力和习惯。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10随着社会的发展，每一个将要立足于社会的职高生除了掌握足够的理论知识与专业技能外，还需要“学会学习“，具备终身学习的能力和习惯。因此，在语文教学中，应注重培养学生独立学习语文的能力和习惯。而要培养这种能力和习惯，则要从兴趣入手。美国的贺拉斯说过“不激发学生的学习热情而想硬塞的老师，不过是在捶打冰冷的铁。“这一比喻形象地说明了兴趣的重要性。苏霍姆林斯基认为“学生的学习兴趣和求知欲是教师精心培养起来的道德情感。学生的学习兴趣的源泉存在于教师在课堂上所表现出来的巨大热情和创造性劳动中，存在于学生认识活动的本身，存在于对真理的追求，克服困难获得成功的欢乐中。“因此，作为一个语文教师，应将调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣作为自己的首要职责。在语文教学中，笔者主要从以下几方面来培养学生的学习兴趣1每天十分钟自由论坛时间把每天语文课前的十分钟，设置为学生的自由论坛时间。让每个学生轮流上台为大家主持一次活动或介绍千字美文，或进行名著及时文点评，或结合自身现状及班内精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10实情进行一次演讲等。通过生生互动，师生互动，让学生在汲取不同营养的同时提高语文兴趣，锻炼听说能力，提升语文素养。自由论坛的内容涉及古今中外名人趣事、道德与亲情的剖析、对生命价值的思索、对生态环境的关注，以及时政点评等。有些内容，让教师也从中学到了很多知识，体会到了“师不必贤于弟子，弟子不必不如师“以及“术业有专攻“的道理。课前的十分钟时间，看似无足轻重，但若认真持久地进行自由论坛活动，一个学期就可以让学生的语文素养与先前相比有较明显的提升。而通过此活动，培养了学生的语文兴趣，丰富了学生的听说体验，提升了学生的思想境界与审美情趣，引导学生关注时事、社会、人生等，它的收益将是不可低估的。另外，每一次论坛都是学生自己准备、独立创作、新鲜出炉的，自然比教师推出的精神食粮更适合学生的口味，吸收起来也更容易些；况且每天的制作人不一样，这就决定了它风格各异，形式多样。学生们可以从不同的论坛内容中汲取不同的营养。多方面的营养对学生成长岂不更有利精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/102每单元留一篇学生自讲的课文语文教师应在唤起学生求知欲望的基础上，有目的、有计划地培养学生的自学能力，从而形成良好的学习习惯。职高语文的编排体例是每册书四单元，每单元的篇目由必讲篇目、选讲篇目、自读篇目三部分构成，各单元自成体系。这就使得教学时可以采用教师范讲与学生试讲相结合的方法。如“小说阅读“这一单元的教学中，先指导学生掌握小说的三要素及小说的阅读方法，然后教师范讲荷花淀与林教头风雪山神庙两课，让学生选讲一碗清汤荞麦面与项链，教师可以为学生提供教学参考书，还可以为学生提供上网查资料的便利条件，让学生体会教师备课的思路与过程，既调动了学生学习的积极性，也增进了教与学的沟通。学生通过备课进行细致的学习，学习的深度和广度都比单纯听课要好得多。在讲课过程中，学生会发现许多新的困惑与问题，这又会成为学生课下继续学习与研讨的动力，从而调动学习积极性与主动性。正如礼记所言“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。“精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10让学生参与备课、讲课，会让学生对教师的工作有更具体的认识，在加深理解的前提下增强学生的主人翁意识，更大程度地做好学习的主人。3每月进行一次作文大展评爱因斯坦说“能培养独创性和唤起学生对知识的愉悦感，是教师的最高本领。“学生大都怕写作文，如何让学生把作文当成是一件快乐的事呢在作文教学中，每学期开始，先要告诉学生本学期要达到的作文要求，然后请同学们说出自己的打算，谈谈自己最感兴趣的话题，教师综合归纳出一个符合学生整体水平的作文训练方案，每次的作文尽可能选用大部分学生感兴趣的话题，并让学生在自己的作文后写上“自评“，教师批阅后写下“师评“。每月进行一次作文大展评，让学生评出本月最佳作文十篇，最大进步奖五人，最佳拟题五个，以及最漂亮凤头三个还可根据本次作文的训练重点加设奖项，让学生在作文中体会成功的愉悦，在交流中提高写作技巧，从而增强作文的兴趣与热情。作文的形式可以分为规范性作文与随笔作文两大类。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10展评时可以分类进行，尽可能多的扩大展评面与受奖励面，调动大部分同学的写作积极性。二、收放得当，留给学生自由支配的时间与空间。“教师要真诚地认识到教师是为学生服务的。“这就要求教师必须从讲台上走入学生心中，了解学生的所思所想；必须在课堂上把学生作为学习的主人，充分相信学生、尊重学生。但这并不意味着可以对学生完全放手，进行“放羊式“教学。而应是在教师的指导下，适当地留给学生自由支配的时间与空间。在教学的过程中，要有意识地给学生留一些自主的权利和发展的机会。捷克教育家夸美纽斯曾批评有的教师，不顾学生的接受能力只是主观地教，这种做法犹如向窄口瓶子猛灌水一样，结果只是大量的水流到瓶外。为使教学高效，在语文课堂上，笔者有意识地从以下三个方面去引导学生1以练代讲教师根据内容的需要，事先设计一些题目，可以是基础知识的迁移与巩固，也可以是小型的思维训练，还可以是对课本知识的适当拓展，形式不拘，但题目设计时要注精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10意题量不宜过大，应考虑到学生的实际认知水平，以巩固课内知识、培养学习能力为目标。2以读代讲宋代教育家朱熹曾在朱子读书法中说“读得熟，则不待解说，自晓其义也。“可见“读“对学习语文来讲，是至关重要的。语文教学离不开读，尤其是诗歌、散文等语言优美的文章，更应充分发挥学生读的作用。在课堂上留给学生自主阅读的时间，提供学生可以借鉴的阅读范本，指导学生阅读的具体方法，让学生通过读来感受作者的思想感情，体会文章的深远意境，品味独特的语言风格。让学生在读的过程中享受求知的乐趣，产生“不读不快“的感觉。3以思代讲子曰“学而不思则罔。“授课时教师要根据所讲内容设疑置难，做到“无疑者需较有疑，有疑者却要无疑。“达到锻炼学生思维能力，培养学生探究精神的目的。在课堂上，还可根据讲课内容的需要，适当地设计讨精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10论题，开个小型讨论会。或同学之间互相讨论，或师生共同讨论。培养学生辩论、质疑的能力和习惯。以上几方面都是以学生自学为主，以教师点拨、引导为辅，以发挥学生主体性和积极性为目的。要想把语文课上好、上活，在日常教学中一定要留给学生自由支配的时间与空间，让学生自由把握，发挥特长，锻炼能力，培养习惯。三、学以致用，提升学生的学习兴趣及语文素养。许多学生觉得学语文没用，语文课本上的知识没有专业课的知识实用。这就需要语文教师在现有语文教材的基础上，结合学生所学专业，结合当地具体情况，结合时代与社会的发展，灵活的补充对学生有实用价值的教学内容，增强学生学语文的兴趣与活力。如对旅游专业的学生，在教学中就应强化普通话的训练，加大其口语表述能力，尤其是当众演说能力的训练力度；对微机专业的学生，则适时地补充比尔盖茨的成功经验，让比尔盖茨的成功理念引领学生在知识的海洋里探索。相信学生们会通过比尔盖茨的这句话更深切的体会到如何精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10来规划自己的人生“我是一个爱构想自己人生地图的人，即使到现在，我依然觉得那种构想人生的青少年式的冲动，是我成就事业的基石。我觉得，一个人的青少年时期对于人生知识面的理解，就象鼠标一样起着引导性的作用。“对微机专业的学生来说，IT业的成功人士所说的话要比语文教师的说教有用的多。在完成繁重的教学任务的同时，还要有针对性的补充一些实用的、学生感兴趣的内容来充实课堂，这就要求语文教师在平时要做个有心人，善于发现、勤于积累，在需要时才能厚积薄发、博观约取。在语文教学中，教师既要有先进的教育