农村小学生自主阅读能力现状调查问卷分析报告_0

1/6农村小学生自主阅读能力现状调查问卷分析报告【内容导航】第1页农村小学生自主阅读能力现状调查问卷分析报告第2页小学生自主阅读能力培养的研究阶段性的小结一、进行小学生自主阅读能力问卷调查的原因。1进行小学生自主阅读能力问卷调查，是学生学习现状的需要，也是语文教学的需要。首先了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们的优点和不足，以便更好地进行引导，做好教学工作。2进行小学生自主阅读能力问卷调查，为小课题“农村小学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料，使小学生自主阅读能力培养的研究工作做到有的放矢。根据以上原因，我们认真的设计问卷调查内容，及时对三年级、五年级小学生进行问卷调查，二、小学生自主阅读能力问卷调查整理、归纳、分析1小学生喜欢进行自主阅读。在问卷调查中，可见大多数孩子们虽然年龄比较小，还是喜欢自己阅读的。但差异大，有个别学生兴趣不太浓厚，家庭的氛围不够。2小学生大多喜欢进行课外阅读。2/6在问卷调查中，对于“你课外阅读的时间多吗”这一问题，学生有一半的选择“多”和“一般”，只有少数的学生选择“没有”。三年级学生最感兴趣的文章分别是“诗歌”、“散文”和“记叙文”，感兴趣的学生分别占了一半。学生最喜欢的阅读方式是“复述故事”和“摘录法”。3小学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的。学生因为年龄比较小，他们的阅读一般停留在比较浅的层面上，很多地方体会不到，他们还是需要教师的分析和指导的。小学生如论是上课听教师讲、还是自己阅读都是需要教师及时点拨、启发、提升的。4小学生自主阅读的方法还有待于进一步的强化。问卷调查中，对“你读书时喜欢边读边联想，读到有意思的地方停下来再读”、对“哪些阅读策略在阅读中加以运用”选阅读中能够借助上下文推测、理解词句的、能抓文中的关键句、中心句、能注意从整体上把握文章内容的各都占一半。可见学生中总有一部分学生对其他阅读方法掌握的不熟练，需要教师的帮助，强化。三、对小学生自主阅读能力现状的思考与对策。1教师首先应该保护学生自主阅读的兴趣。无论课内课外鼓励学生大胆的进行自主阅读，及时写出自己的感悟、体会。2教师要努力寻找课内阅读与课外阅读的结合点，3/6根据主题单元的内容，及时给学生推荐相关的、适合学生阅读的课外读物，以课内阅读带动课外阅读，3教师要给学生自主阅读的时空。4教师要教给学生自主阅读的方法。自主阅读不是对学生的放任自流，而是教师在学生自主读书、学习的基础上，有针对性的对学生进行适时的点拨、启发、引导、提升，提高他们的阅读水平。5教师要给学生提供读书交流的平台。如开展推荐好书活动，开故事会、读书心得交流会等，引导学生在相互交流中学习、提高。总之，教师要尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生多读书、读好书，要及时教给学生读书的方法，要给学生提供读书的时空和平台，提高学生的自主阅读水平，达到培养学生自主阅读能力的目的。小学生自主阅读能力问卷调查表1您认为读书有多重要A很重要B比较重要C不重要D无所谓2您认为读书对您有多大帮助A很大B一般C不大D不知道3您喜欢读书吗A非常喜欢B喜欢C一般D不喜欢E非常不喜欢4/64您一年读多少本书本以下本本本以上5您一般什么时候看书A闲暇时B上课时C做作业时D其他6您一般在什么地方读书A图书馆B教室C宿舍D家里E其他7您一年买多少书本以下本本本以上8您平均每星期用多少时间读书A、1小时以下B、13小时C、46小时D、7小时以上9您有读书的习惯吗A有B没有10您阅读图书的主要途径是什么A、购买B、找亲朋好友借阅C、到图书馆借阅D、网上浏览E、在书店看F、其他11您一般多长时间去一次书店A一个星期B一个月C一年D一年以上12您通常阅读哪类图书可以多选A、小说文艺类B、生活励志类C、文化学术类D、管理类E、计算机类F、科技类G、教育类H、少儿类I、工具书类J、其他13您阅读的主要目的是什么5/6A、学习或工作需要B、主动学习新知识、新技能C、提高修养D、开阔视野，增长见识E、休闲F、其他14您能看完自己正在看的书吗A能B不能C有时候能，有时候不能15对您读书影响最大的人是谁A、父母、家人B、老师C、同学朋友D、亲戚E、邻居16您的读书量与周围的人相比A较多B较少C不知道17您认为自己读的书A很多B多C一般D少E很少18影响您的读书量的原因是什么A学习压力大，空余时间少B缺乏兴趣C其他19图书馆和书店的书是否满足您的需要A满足B基本满足C不满足D不知道20您在读书过程中的困惑A不知道读什么书B不知到为什么要读书C不知道怎么读书D读完后没什么收获21您对待盗版书籍的态度A反对B支持