starter u9u10教材分析更完美了

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7STARTERU9U10教材分析更完美了莲山课件KJCOMUNIT9SIGNS教材分析一本单元在全书中的地位、作用分析在前面八个单元学完名词的单复数、谓语的单复数、祈使句、THEREBE结构、表示位置关系的介词、人称代词的主宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词的基础上，本单元继续学习基本语法情态动词CAN和MUST因为情态动词的句型转换和句中有BE的句子一样，相对比较简单，就是疑问句把情态动词提前，否定句加NOT，学生比较容易理解掌握，为下一个单元学习第一种句型转换需要借助于助动词的，也是第一种时态的“一般现在时”打基础。二本单元的教学重点1情态动词CAN和MUST的用法情态动词CAN和MUST的用法并不难，就是后面跟动词原型，没有人称和数的变化。2学习一些重要的动词词组，如WATCHTV,LISTENTOMUSIC,FLYKITES,RIDEABIKE,SMOKE,USEA精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7BOOK,BRINGMYBAGHERE3学习几个重要的交际用语GREATLETSGOWHYNOTWHYCANTIBRINGMYDOGHERE和ISEE4学习一些有关交通规则的常识，并尽量用英语表述。三本单元的教学难点1要向学生讲明，CAN的含义不止一种，用法都是后面跟动词原型，没有人称和数的变化1）表示请求和许可，例如CANIBRINGMYBAGHEREYOUCANTPLAYFOOTBALLHERE2）表示某人做事的能力，例如ICANSWIM2MUST的否定回答特别不容易掌握。如果用MUST提问，肯定回答说YES,YOUMUST否定回答要说NO,YOUNEEDNT不能用MUST的否定形式MUSTNT,因为MUSTNT表示“不许”，含义接近于CANT3在SPEAKING部分，会碰到这个语法否定句中并列成分之间用OR连接，如果后一句也有NOT，那么才用AND连接。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7四建议解决重点难点的方法1对于情态动词CAN和MUST的用法，要求学生对WELCOME部分和SPEAKING部分都做模仿对话，不但口头做，而且回家作业，布置书面编写对话。或者，给出CAN和MUST，叫学生进行想象造句。2利用READING课文进行问答，也可以加深对情态动词CAN和MUST用法的了解。课文了解之后，用多媒体设备，只给出READING部分的图片，不允许看书，叫学生复述课文。3利用班规、校纪，进行师生问答，可以对情态动词达到学以致用的效果。4SPEAKING的替换部分，课本提示了四个词，并且还有四个图片。在做模仿对话之前，可以叫学生用CAN或CANT对提示的词和图片先造句。结果肯定学生会造出YOUCANTEATANDDRINK这样的句子来，教师借机教授，否定句中并列成分之间用OR连接，如果后一句也有NOT，那么才用AND连接。然后叫学生运用这个语法，对提示的词和图片造出更完美的句子，并运用到接下来的模仿对话中。5对于MUST的否定回答的处理再三强调，如果用MUST提问，肯定回答说YES,YOUMUST否定回答要说NO,YOUNEEDNT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7要求学生做笔记、多读背，并且教师多提问要学生回答，最后，多做练习题，加以熟练。UNIT10MYSCHOOLDAY教材分析一本单元在全书中的地位、作用分析通过前面九个单元基础语法的学习，本单元学习第一种时态“一般现在时”终于现身了，这个时态的含义、用法和结构，一直是学生的心腹大患，正因为如此，后两个单元的语法专题仍然是一般现在时，意图是不断加以复现、巩固。二本单元的教学重点1掌握句型1WHATTIMEISIT2WHATDAYISITTODAY3WHENISYOURLESSON4WHATTIMEDOYOU2学习时刻的不同表示方法。3学习一般现在时的用法和结构，了解频率词的概念和最常用的频率词，并学会用一般现在时简单表述自己在一天中的活动。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7三本单元的教学难点1一般现在时的表示“现在经常做的动作”，这是它和其它时态最大区别，常和频率词连用。2一般现在时态，谓语的形式要根据主语而变化，规则是主语单数，谓语加S，主语复数，谓语用原形，I和YOU，用原形。3一般现在时的一般疑问句和否定句，肯定回答和否定回答也是难以学会的内容。4关于时刻的不同表示方法，如SEVENTHIRTY相当于HALFPASTSEVEN，SEVENFIFTY相当于TENTOEIGHT，EIGHTFIFTEEN相当于AQUARTERPASTEIGHT，由于要用到TO和PAST，好多学生用不准确。四建议解决重点难点的方法1讲解一般现在时态时，对于基础不好的普通学校学生，语言一定要语言简练、通俗。比如1）“时态”，就是动作发生的时间和状态。2）“一般现在时”名称中“现在”代表现在做的动作，“一般”代表常常做，连起来，“一般现在时”就是“现在常常做的动作”，这样比较容易通过概念名称记住时态用法。3）一般现在时态的结构，强调“主语控制谓语，口诀精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7是主语单数，谓语加S，主语复数，谓语用原形，I和YOU，用原形。”也就是说，把I和YOU单列出来特别记忆，而其它形式的主语只要数清个数就行了。（我刻意回避“第三人称单数”这个名称，因为我认为，对于基础不好的普通学校学生，“第三人称单数”这个概念太复杂了，为了理解这个概念，学生必须弄懂三层含义“人称”、“第三人称”、“单数”，而我的口诀比较简单。4）“频率”就是次数，频率高就是次数多，频率低就是次数少。“频率词”的记忆分为三大“护法”USUALLY,OFTEN,SOMETIMES，以及两大“军团”EVERYDAY,ONCEADAY，因为把划横线的词替换成其它时间或次数，就能使频率词发展壮大成为“军团”。5）句型转换特别难，因为需要引进“助动词”的概念，尽管句型转换是教材后两个单元的重点，但是因为在SPEAKING和GRAMMAR部分出现了一般疑问句，肯定回答和否定回答，所以也无法回避了。稍微提一下“口诀谓语加S的，DOES提前；谓语用原形的，DO提前”。2谓语的形式变化的规则要求学生多朗读多背诵，经常抽查提问，最后，多做词型练习题，直到熟透。3一般现在时的一般疑问句和否定句，肯定回答和否精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7定回答，必须通过大量的句型转换练习加以熟练。4READING部分不能仅仅满足于翻译课文，填充表格，还要求学生不看课外，根据表格复述课文。5关于时刻的不同表示方法，如PAST表示“路过”，HALFPASTSEVEN，把HALF想象成一个人，他散步路过SEVE