2014年二年级数学下册教案（人教版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/152014年二年级数学下册教案（人教版）除法的含义及读写法（教科书第18页的例4及练习三第13题）备课时间2014217三维目标知识与技能在学生已有知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。通过教学活动，使学生理解除法的意义。让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。过程与方法培养学生观察、动手的能力。情感、态度与价值观使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点认识除号，了解除法算式的写法和读法。教学难点理解除法的意义。教法学法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。教学准备例题图片。主要教学流程一、引入新课出示12个竹笋和4个盘子。再出示题目把12个竹精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/15笋平均放在4个盘子里，每个盘子可以放几个提问平均放在4个盘子里是什么意思（强调每盘要放同样多）学生独立分竹笋，然后汇报分的结果先把竹笋每盘放1个，每分完一轮，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放3个。小结把12个竹笋平均放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。教师像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，可把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法“除法”来表示。二、新授以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“”。指导书写写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。出示教科书第18页例题4。教师把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个这道题该怎样列式要分的竹笋是几个（12个）把12写在除号的前面。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/15把12平均分成几份（4份）把4写在除号的后面。每份是几（是3）把3写在等号的后面。教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的。让同桌的同学互相说一说。教师1243这个除法算式表示“把12平均分成4份，每一份是3”。这个算式读作12除以4等于3。让学生自己说一说这个除法算式表示什么并读一读算式，再互相说一说。出示1535。教师请一个同学读一读这个除法算式。（15除以3等于5）请一个同学说一说这个除法算式表示什么（表示把15平均分成3份，每一份是5）这一节课学了什么三、巩固练习完成教科书第18页的做一做。提问一共有多少块饼干平均分给几个人每人分几块怎样列除法算式（要分的饼干是18块，除号前面写18，平均分给3个人，除号后面写3，每人分6块，等号后面写6）请一个同学读一读这个除法算式。（18除以3等于6）这个除法算式表示什么（把18平均分成3份，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/15每份是6）可用同样的方法完成下面两道小题。完成教科书第20页练习四的第1题。可以全班同学读一读，也可以请个别同学读一读。完成教科书第20练习四的第2题。提问每只小熊分的同样多是什么意思（平均分成2份）谁会列算式为什么这样列算式（因为是把6个苹果平均分成2份，每份是3，所以要把分的苹果的个数写在除号的前面，平均分给2只小熊，把平均分的份数写在除号的前面，平均分给2只小熊，把平均分的份数写在除号的后面，每一份是3，3写在等号的后面）完成教科书第20页练习四的第3题。让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式（因为它是把10个西瓜平均分成2份，每一份是5，因此把要分的西瓜的个数10个写在除号的前面，平均放在2个筐里，把平均分的份数2写在除号的后面，每一个筐里装5个，5写在等号的后面）四、全课小结小朋友们，今天我们又认识了一种新的计算方法“除法”，并学会了除法算式的读法和写法。在今后的学习中，我们还将进一步学习除法，希望大家也能像今天一样认真学习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/15五、板书设计除法的含义及读写法把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个1243（个）读作12除以4等于3。表示把12平均分成4份，每一份是3。教学后记第六课时教学内容认识除法的各部分名称（教科书第13页例4及练习三第46题）备课时间2014218三维目标知识与技能使学生掌握除法的第二种分法，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分成几份，也可以用除法计算，进一步认识除法的含义，并认识除法算式各部分的名称。过程与方法培养学生认真观察、积极动手操作的能力。情感、态度与价值观使学生养成认真观察、独立思考精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/15等良好的学习习惯。教学重点除法的第二种分法及认识除法算式各部分的名称。教学难点使学生掌握除法的第二种分法，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分成几份，也可以用除法计算。教法学法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。教学准备例题5的图片，学具。主要教学流程一、引入新课教师今天我们继续学习除法的初步认识。分小圆片教师拿出8个小圆片。要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学接着教师让学生注意观察，老师是怎样分的。使学生知道，教师把小圆片先拿2个分给一个同学，同时拿出2个小圆片分给另一个同学，再拿出2个小圆片分给第三个同学，最后拿出2个小圆片分给第四个同学。也就是每2个小圆片分给一个同学，分完后问学生分给了几个同学学生观察出8个小圆片，每个同学分2个，可以分给4个同学。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/15想一想刚才老师是怎样分的同桌的同学互相说一说。二、新授出示教科书第19页的例题5教师每4个放一盘是什么意思（每一份是4个竹笋）用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘（学生动手操作，教师巡视，对操作有误的同学给予个别指导）学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。（教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份）让学生回顾分的过程和结果，提问我们刚才是怎样分的分的结果怎样小结我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也可以用除法来计算。指导算式的写法。竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。板书2045精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/15让学生说一说除法算式2045表示什么意思（表示有20个，每4个分一份，可以分成5份）认识除法各部分的名称被除数、除数、商。小结今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算，并认识了除法各部分的名称。练习教科书第19页做一做的第1题。提问一共有多少个小圆片每堆有几个小圆片可以分成几堆（先让学生动手摆一摆）怎样列除法算式（要摆的小圆片是12个，除号前面写12，每堆6个，除号后面写6，可以分成2堆，等号后面写2）请一个同学读一读这个除法算式。（12除以6等于2）再说一说这个除法算式各部分的名称。这个除法算式表示什么（把12按照每6个一份可以分成2份）练习教科书第19页做一做的第2题。三、巩固练习完成教科书第20页练习四的第4题。要分的糖葫芦有几串那被除数应该写几每个小朋友2串糖葫芦，表示什么除数应该写几可以分给几个小朋友商应该写几完成后要学生说一说这个除法算式表示什么完成教科书第21页练习四的第5题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/15学生独立完成后，教师讲评。完成教科书第21页练习四的第6题。要求学生认真读题，用自己的话说一说题目的意思，然后再列式。四、课堂小结今天我们学习了什么知识五、板书设计认识除法的各部分名称20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘2045被除数除数商表示有20个，每4个分一份，可以分成5份教学后记第七课时教学内容除法的初步认识练习课（教科书第14页练习三的第710题）备课时间2014218三维目标知识与技能巩固除法的含义及除法各部分的名称，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/15为后面学习26的乘法口诀求商打基础。过程与方法培养学生认真观察、积极动手操作的能力。情感、态度与价值观使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点巩固除法的含义及除法各部分的名称。教学难点巩固除法的含义及除法各部分的名称。教法学法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。教学准备练习题卡。主要教学流程完成教科书第16页练习三的第7题。先让学生独立写出除法算式，然后再全班讲评。6除以3等于2。（复习除法的读法）被除数是15，除数是3，商是5。（复习除法各部分的名称）把20平均分成5份，每份是4。（复习把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算）9个苹果，每3个一份，分成了3份。（复习把一个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/15数量按照每几个分成一份，求能分成多少份也可以用除法来计算）二、完成教科书第16页练习三的第8题。乘法算式5315除法算式15351553要提问学生为什么这样列式三、找朋友完成教科书第17页练习三的第9题。一部分的同学拿口诀，一部分的同学拿乘法算式。先由拿乘法算式的同学读算式，然后问“我的朋友在哪里”，拿口诀的同学就说“你的朋友在这里”。也可以交换着玩。四、完成教科书第17页练习三的第10题。要学生自己独立完成，然后全班讲评。重点要问学生为什么这样列式五、课堂小结。教学后记第八课时教学内容用26的乘法口诀求商（一）（教科书第18页例1及练习四的第13题）备课时间2014219三维精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/15目标知识与技能初步学会用乘法口诀求商。过程与方法经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。情感、态度与价值观使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点初步学会用乘法口诀求商。教学难点初步学会用乘法口诀求商。教法学法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。教学准备例1的主题图。主要教学流程复习口算。3419254243333262让学生按顺序背乘积不大于12的26手法3口诀，如让学生背出一一得一、一二得二、二二得四二六十二、一三得三、三四十二。出示填乘法口诀中的未知数卡片，打乱顺序让学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/15练习。让学生读算式，说出每个算式的意思。8421234如果学生只说出算式的一种含义，还可以启发学生说出另一种含义。二、新授出示教科书第18页的例题112个桃子，每只小猴分3个，可以分给几只小猴分析题目里的数量关系，要求“可以分给几只小猴”可以怎样列式（123）为什么这样列式（因为这是把12个桃子按每份3个3个的来分）提问123等于多少请大家经四人学习小组讨论一下，然后汇报讨论的结果。第一种分法借助画图，把12个桃子3个3个的圈起来，一共圈了4个圈，所以1234。第二种分法借助学具，第一只分3个，1239，第二只分3个，936，第三只分3个，633，第四只分3个，正好分完。所以1234。第三种分法1只小猴分3个，2只小猴分2个3，3只小猴分3个3可以用乘法来计算。只要想3和几相乘得12三（四）十二，商是4。比较这三种分法你喜欢哪一种精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/15小结计算除法时每次都借助画图或学具想怎么分的，这样计算比较麻烦，也比较慢，除法要算得又对又快，就要学会用口诀求商，今天我们就学习新知识“用26的乘法口诀求商。12个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分几个列出除法算式124，小组讨论，怎样用口诀求商（想4和3相乘等于12，口诀三四十二，商就是3）所以1243。练习说一说，做一做。105（），想（二）五一十，商是2。102（），想二（五）一十，商是5。93（），想（三）三得九，商是3。完成教科书第20页做一做第1题。学生独立完成后，让他们说一说是怎样想的。并小结我们以后计算除法算式求商可以直接用乘法口诀去想，这样就能做到又对又快。三、巩固练习完成教科书第20页第1题。学生自己独立完成，然后全班讲评，要个别学生说一说你是怎样想的。完成教科书第20页第2题。首先数一数一共有多少只鸽子，有多少个鸽房，然后提问这一道题你想求什么怎样列式用哪句口诀来求商精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/15游戏送信。（完成教科书第25页练习五第3题）规则6个小朋友当信箱，分别为1号、2号、3号、4号、5号、6号，其