2014最新pep五年级英语上册第一单元教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/322014最新PEP五年级英语上册第一单元教案20142015上学期五年级英语第一单元教案UNIT1WHATSHELIKE年级五年级UNIT1WHATSHELIKE一、内容PEP小学五年级英语上册UNIT1WHATSHELIKE二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是WHOSYOURARTTEACHERWHATSHELIKEISSHEYES,SHEIS/NO,SHEISNT这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/32五、学习目标1、能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如WEHAVEANEWENGLISHTEACHERHESTALLANDSTRONGHESVERYFUNNY（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如WHOSYOURENGLISHTEACHERMRDINGHESFROMCHINAWHATSHELIKEHESTALLANDSTRONG（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的LETSTRY部分。（4）能够听懂、会唱歌曲“MYNEWTEACHER”能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目标（1）理解A、B部分READANDWRITE中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写A、B部分LETSLEARN和READANDWRITE中的四会单词和句子。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/32（3）理解LETSSTART、LETSFINDOUT、LETSSING、LETSCHANT和PAIRWORK等部分的内容。（4）了解PRONUNCIATION部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解TASKTIME、STORYTIME、GOODTOKNOW等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的PAIRWORK、GROUPWORK、TALKANDDRAW以及TASKTIME部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排PROCEDURES1STLESSONALETSLEARNASKANDANSWER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/322NDLESSONALETSTRYLETSTALKMAINSENCE3RDLESSONALETSSPELL4THLESSONBLETSTRYLETSTALKCTASKTIME5THLESSONBREADANDWRITE6THLESSONBLETSCHECKLETSWRAPITUPCSTORYTIME7THLESSONLESSON阅读课六、目标检测方式目标一检测自主学习，生生交流，师生合作完成。目标二检测自主学习，同桌互查，师生合作完成。育红小学备课卡（一）课题UNIT1WHATSHELIKE课型词汇课教学目标1通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语2通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇3通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/32真实交流4通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感教学重点能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物教学难点用英语准确询问并回答人物特征作业设计巩固性作业WRITETHEWORDS必做C精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/32拓展性作业MAKEADIALOGUE（选做）AB板书设计UNIT1WHATSHELIKEWHOSYOURARTTEACHERMRMISSMRSMSISHE/SHEYOUNGYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT育红小学备课卡（二）课题UNIT1WHATSHELIKE课时第一课时教学过程及精彩片段STEP1WARMINGUP精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/321SINGASONG2SHOWPICTURESANDSAYWHOSTHISMAN/WOMANHE/SHEISOURXKB1COMSTEP2PRESENTATION1LOOKANDGUESS看图片,猜一猜教师是什么性格2展示词汇图片,快速让学生说出是MR还是MISS内容拓展MRMISSMRSMS3LOOKATTHEPICTURESANDSAY学习新词汇巩固拓展可以采用自编歌谣,4播放课件,两人一组选择图片讨论WHOSTHISMAN/WOMANHE/SHEISISOURTEACHERSHE/HEIS5学习ASKANDANSWER1SHOWAPICTUREOFTHEIRHEADTEACHERANDTALKABOUTHIMORHERWITHTHESTUDENTSWHOSTHISSHEISMISSDINGYES,SHEISOURHEADTEACHER引出HEADTEACHER的学习WHATSSHELIKESHESKIND2听录音,模仿朗读STEP3PRACTICE1GROUPWORK小组讨论课任老师2完成课堂作业本精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/32STEP4PRODUCTION1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句2要求学生用今天的所学的词编一组情景对话模仿课文也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征STEP5ENDING1SUMMARYTWHOCANTELLMEWHATYOULEARNEDTODAY2HOMEWORKWRITETHEWORDS必做CMAKEADIALOGUE（选做）ABBLACKBOARDDESIGN感悟瞬间育红小学备课卡（一）课题UNIT1WHATSHELIKE课型对话课教学目标1能正确听，说，朗读“WHOISHE/SHEISWHATSHE/SHELIKEHE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/322能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词OLD,YOUNG,FUNNY,KIND,STRICT,POLITE,HARDWORKING,CLEVER3能听懂，会说，会表演LETSTALK的内容并在真实场景中运用。教学重点学生能够表演MAINSCENE和LETSTALK的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如“WHOISHE/SHEISWHATSHE/SHELIKEHE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”作业设计巩固性作业精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/321LISTENANDREPORTTHEDIALOGUEC2完成课堂检测中的相关习题。B拓展性作业3MAKEANEWDIALOGUEANDACTITOUT。A板书设计UNIT1WHATSHELIKES1WHOSTHATS2S1WHATSHE/SHELIKES2HE/SHEISS1ISHE/SHES2YES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT育红小学备课卡（二）课题UNIT1WHATSHELIKE课时第二课时教学过程及精精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/32彩片段STEP1WARMINGUP1LETSLOOKANDSAYTHENAMES通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。2LETSLISTENANDSING”WHOSYOURTEACHER”STEP2PRESENTATION1学习MAINSCENE（1）出示MAINSCENE中的部分教学挂图，让学生观察WHOWHATARETHEYTALKINGABOUT（2）学生看图片想象并回答老师的问题。DIALOGUE1WHOWUYIFAN,AMY,OLIVERANDATEACHERWHATARETHEYTALKINGABOUTTHETEACHERINTRODUCESCLASSMATESTOEACHOTHERDIALOGUE2WHOAGIRL,OLIVER,ZOOMANDZIP（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2学习LETSTRYLETSTALK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/32（1）LISTENANDTICK听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境这节课让我们和OLIVER，WUYIFAN一起去了解MRYOUNG好不好教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。（3）看LETSTALK部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据LETSTALK内容尝试分角色朗读对话，进行GROUPWORK,完成探究学习中第三题。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。STEP3PRACTICEMAKEASURVEYS1WHOSYOURS2S1WHATSHE/SHELIKESTEP4CONSOLIDATIONPLAYAGAME游戏规则优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。S1WHOSTHATS2S1WHATSHE/SHELIKES2HE/SHEIS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/32S1ISHE/SHES2YES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNTSTEP5ENDING1SUMMARYTWHOCANTELLMEWHATYOULEARNEDTODAY2HOMEWORK1LISTENANDREPORTTHEDIALOGUEC2完成课堂检测中的相关习题。B3MAKEANEWDIALOGUEANDACTITOUT。ABLACKBOARDDESIGN感悟瞬间育红小学备课卡（一）课题UNIT1WHATSHELIKE课型语音课教学目标知识目标通过听音及练习，学生能够掌握Y的发音规则能力目标通过听音及书写，能够读出符合Y发音规则的词，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/32并能根据发音拼写出符合Y发音规则的单词情感目标培养学生正确发音的好习惯教学重点能够掌握Y的发音规则教学难点能够读出符合Y发音规则的词，并能根据发音拼写出符合Y发音规则的单词。作业设计巩固性作业WRITETHEWORDS必做C拓展性作业精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/32总结学过的音标（选做）AB板书设计UNIT1WHATSHELIKEBABYHAPPYSUNNYWINDYSORRY育红小学备课卡（二）课题UNIT1WHATSHELIKE课时第三课时教学过程及精彩片段STEP1WARMINGUP1FREETALKWITHSTUDENTS2REVISION精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/32STEP2PRESENTATION1单词及音标呈现1教师出示直观的图片，通过图片呈现单词BABY/HAPPY/SUNNY/WINDY/SORRY板书并带领学生认读单词。2请学生观察单词BABY/HAPPY/SUNNY/WINDY/SORRY并迅速找出它们的共同之处，教师教读单词发音并示范音标的正确书写,并让学生进行练习。3学习音标之后再回头读单词BABY/HAPPY/SUNNY/WINDY/SORRY把音标教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律4师在黑板上写好单词,找学生书写音标,其他同学在练习本上练习,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。STEP3PRACTICE1听音训练听录音并写出听出的单词。2配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共6张，每张卡片上写有一个单词，让学生找出规律相同的单词配对。STEP4PRODUCTION认读单词及音标，做配套练习或基础训练中的相关练习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/32STEP5ENDING1SUMMARYTWHOCANTELLMEWHATYOULEARNEDTODAY2HOMEWORKWRITETHEWORDS必做C总结学过的音标（选做）AB感悟瞬间育红小学备课卡（一）课题UNIT1WHATSHELIKE课型词汇课教学目标1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组POLITE,SHY,HELPFUL,HARDWORKING,CLEVER2、能听懂、会说句型WHATSHELIKEHES教学重点能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物教学难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/32用英语准确询问并回答人物特征作业设计巩固性作业WRITETHEWORDS必做C拓展性作业MAKEADIALOGUE（选做）AB板书设计UNIT1WHATSHELIKEWHATSHELIKEHESPOLITESHYHELPFULHARDWORKINGCLEVER育红小学备课卡（二）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/32课题UNIT1WHATSHELIKE课时第四课时教学过程及精彩片段STEP1WARMINGUP1、听唱MYNEWTEACHER2、PAIRWORKSTEP2PRESENTATION1、用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。TWHOSTHATMAN/WOMANWHATSHE/SHELIKE引出（严肃）的PRINCIPAL带读，展示（微笑的）PRINCIPAL和带博士帽的UNIVERSITYSTUDENT的合影，让学生猜WHOSHE引出新单词UNIVERSITYSTUDENT带读。PRACTISEISOURPRINCIPALMYFATHER/MOTHERISAUNIVERSITYSTUDENT2、最后比较两幅图画上的PRINCIPAL的表情。从KIND引精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/32出新单词STRICT带读PRACTISEMYFATHERISSTRICTMYMOTHERISKINDLEARNTHEWORDS“SMARTACTIVE”INTHESAMEWAYSTEP3PRACTICE活动设计1BINGOCLASSWOK活动设计2让学生看老师表情来猜。活动设计3利用单词字母的拼写进行巩固。听LETSLEARN录音、模仿STEP5ENDING1SUMMARYTWHOCANTELLMEWHATYOULEARNEDTODAY2HOMEWORKWRITETHEWORDS必做CMAKEADIALOGUE（选做）AB感悟瞬间育红小学备课卡（一）课题UNIT1WHATSHELIKE课型对话课教学目标1通过两人及小组的对话练习,继续学习有关询问某精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/32人是谁,怎么样的交际用语2通过情景对话表演使学生能够听懂,会说,会表演对话的内容并在真实场景中,运用所学语言进行真实交流和运用3通过对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音和语调教学重点学生能够表演对话的交际内容教学难点能用WHOISHE/SHEISWHATSHE/SHELIKEHE/SHEISISSHE/HEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT等进行真实交际作业设计巩固性作业LISTENTOTHETAPEANDREADTHEDIALOGUE必做C精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/32拓展性作业自编关于今天所学的对话（选做）AB板书设计UNIT1WHATSHELIKEHELLO,WHATSLIKEHE/SHEISLETSBEFRIENDSOK,LETSBEFRIENDS育红小学备课卡（二）课题UNIT1WHATSHELIKE课时第五课时教学过程及精彩片精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/32段STEP1WARMINGUP1SINGASONGWHOSYOURTEACHER2ISAYYOUDO3LETSLISTENANDCHANTWHOSYOURENGLISHTEACHERATSCHOOLWHOSYOURENGLISHTEACHERATSCHOOLISSHEPRETTYORTALLORSHORTTELLMEWHATYOUKNOWWHOSYOURCHINESETEACHERATSCHOOLWHOSYOURCHINESETEACHERATSCHOOLISHEFUNNYORYOUNGOROLDTELLMEWHATYOUKNOWSTEP2PRESENTATION1学习LETSTRY和LETSTALK1LISTENANDTICK2LISTENANDANSWERAWHOISMSWANGBISSHESTRICT教师组织学生二人一组,尝试猜想他们在讨论什么以便对课文有一个初步的认识3教师引导学生将讨论的结果展示交流4听录音,模仿朗读,理解对话内容5指名朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词,句子读法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/326教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演LETSTUDENTSTALKABOUTTHERTEACHERSINPAIRSSTEP3PRACTICE1PLAYAGAME我的偶像游戏规则介绍你喜欢的明星2LETSBEFRIENDSHELLO,WHATSLIKEHE/SHEISLETSBEFRIENDSOK,LETSBEFRIENDSSTEP4PRODUCTION学生编对话,谈论你喜欢的教师,设定情景,也可以谈论其它你喜欢的人STEP5ENDING1SUMMARYTWHOCANTELLMEWHATYOULEARNEDTODAY2HOMEWORKLISTENTOTHETAPEANDREADTHEDIALOGUE必做C自编关于今天所学的对话（选做）AB感悟瞬间育红小学备课卡（一）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/32课题UNIT1WHATSHELIKE课型巩固练习课教学目标1、能听懂录音并独立完成练习。2、能听懂并理解STORYTIME的内容。教学重点掌握重点句子，正确书写。教学难点在四线格中的正确书写THEYARE作业设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/32巩固性作业配套练习册PARTC中的13题必做拓展性作业分组表演CSTORYTIME（选做）板书设计UNIT1WHATSHELIKEYOUWETHEYIITHESHEAMISARE育红小学备课卡（二）课题UNIT1WHATSHELIKE课时第六课时教学过程及精精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/32彩片段一、复习引题1、练习和巩固四会单词活动设计ISPY使用卡片或者课件STRICTFUNNYPRETTY图片上（或者课件上）出现人物和表示人物特征的单词，然后在学生眼前一闪而过。要求学生注意看，然后说出这个单词，看谁反应快，再一起书空。活动设计排一排,拼写单词的游戏教师把单词的字母拆开，并且打乱次序,要求学生拼出单词。2、听录音,回答对话后的问题。3、再听一遍,要求学生填写对话中的四会句子（每人一张作业纸，其中对话中的四会句子空着，听后让学生填）。二、PRONUNCIATION1、教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看每组单词有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点）；2、教师检查学生学习情况；3、老师准备一些新单词，这些单词具有以上的特点，让学生准确的读出，并归类；4、读出后面的绕口令。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/32三、HOMEWORK配套练习册PARTC中的13题必做分组表演CSTORYTIME（选做）感悟瞬间育红小学备课卡（一）课题UNIT1WHATSHELIKE课型表演课教学目标1、了解英语国家姓名的表述方式；基本了解STORYTIME部分的故事内容及能听懂；2、使学生懂得在日常生活中应尊重别人；3帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。教学重点了解STORYTIME部分的故事内容及能听懂教学难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/32能表演这个故事，并延伸故事作业设计巩固性作业配套练习册PARTC中的45题必做拓展性作业朗读STORYTIME部分的故事内容。（选做）板书设计UNIT1WHATSHELIKEWHATSHELIKEHESTALL/STRONG