2015四年级数学下册加减法的意义教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/62015四年级数学下册加减法的意义教案M加减法的意义教学目标1从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。2初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。3培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。重点难点与关键1理解加减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。2从实例中探究加减法的互逆关系。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情景师今天是开学的第一天，我们大家经过了一个开心的寒假,相信大家都有充足的精力来投入今天的学习,今天就让我们一起来学习一节有关加法和减法的知识。板书加法与减法【通过学生交流准备的信息这一情境，激发学生的学习兴精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6趣。】二、探究新知1、理解加法的意义1出示第2页例一（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814KM，格尔木到拉萨的铁路长1142KM。西宁到拉萨的铁路长多少千米师根据这道题你收集到了哪些信息让学生尝试用线段图表示2请学生根据线段图写出加法算式81411421956（千米）师为什么用加法呢那怎样的运算叫做加法小组讨论根据这个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加法。3小结把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。出示加法的意义4加法各部分的名称相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。2、理解减法的意义1出示例一（2）、（3）西宁到拉萨的铁路长1956KM，其中西宁到格尔木的铁路精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6长814KM。格尔木到拉萨的铁路长多少千米西宁到拉萨的铁路长1956KM,其中格尔木到拉萨的铁路长1142KM。西宁到格尔木的铁路长多少千米（2）与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么求什么怎样算根据学生的回答，尝试用线段图表示师根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。3问怎样的运算是减法小组讨论根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示4小结已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。出示【通过两道简单的例题，让学生深入浅出的理解加减法之间的关系，并且能够归纳出加减法的意义。】三、探究、理解加法和减法之间的关系1、师上面的这些算式，你觉得它们之间有什么联系观察上述四道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。然后以小组的形式进行讨论。小组讨论。个别汇报2、根据学生的汇报，出示加数加数和被减数减数差归纳并小结减法是加法的逆运算。板书精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/64、加法各部分之间的关系1出示120501701201705050170120问观察算式，你能得到什么结论一个加数和另一个加数（求加数用减法）2试一试利用加法各部分之间的关系求括号中的数，并写出计算过程。12511252872师在计算时，你是怎么想的5、减法各部分之间的关系1出示800350450800450350350800450师通过观察这组算式，你能得出减法各部分的关系吗观察这组算式讨论归纳得被减数差减数减数被减数差求被减数用加法；求减数用减法。2试一试利用减法各部分之间的关系求括号中的数，并写出计算过程641008718124999494精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6注意部分学生会做减法得到0师在计算时，你的依据是什么【根据两道简单的例题的变式，让学生观察，比较，归纳出加减法运算中，各个部分之间的关系，以便学生更好的掌握和理解。】四、综合练习1、根据24685753043，直接写出下面两道题的得数。304324683043575你是根据什么，填出横线上数的2、笔练利用减法各部分之间的关系求括号中的数，并写出计算过程4218277129576212463332424题的易错，可指导学生如何验算3、列式计算658加上什么数等于851什么数减去314的差是731怎样才能又对又快的列出算式（弄清每一题求的是什么）【通过三个层次的练习，让学生进一步的理解并掌握所学精品文