2015四年级数学下册数据的表示和分析教案（北师大版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/92015四年级数学下册数据的表示和分析教案（北师大版）莲山课件M教学内容（看一看）P53、54课时安排1教学目标1、能正确辨认从正面、上面、左面、右面观察到的立体图形的形状。2、根据立体图画出所看到的平面图形。3、体验从不同的位置观察到立体图形的形状不同。重难点重点根据立体图画出所看到的平面图形。难点根据立体图画出所看到的平面图形。教学过程一、创设情景同学们，你们知道从不同的位置看到的物体的形状是不一样的，也就是说看到的物体的视图是不同的吗想了解更多关于观察到的物体的知识吗让我们一起进入今天的学习吧二、新课教学知识点一从不同角度观察物体。1、根据立体图形画出从正面看到的图形（例1）讲解第一个图形从正面看到的是一个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9第二个图形由上下两个正方体搭成，从正面看到的是一个第三个图形由3个正方体搭成，一共有两层，下面一层有两个正方体，上面一层有一个正方体，从正面看，只能看到下面的一个正方体和上面的一个正方体，所以从正面看到的也是（看上去是两个正方形组成的一个长方形）小结画出从正面看到的图形，要先观察图形的摆放特点，分析哪些从正面能看到，哪些不能看到，再画出看得到的图形。2、从不同角度观察物体。（例2）淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状连一连。讲解这个物体由三个正方体搭成，一共有两层，下层有两个正方体，上层有一个正方体，且在下层右边正方体的上面。淘气是从正面去观察这个物体，可以看到3个正方体的面，看到的形状是笑笑是从左面去观察这个物体，只能看到2个正方体的面，并且是上下摆放，看到的形状是小鸟是从上面去观察这个物体，只能看到2个正方体的面，并且是左右摆放的，所以看到的形状是小结在不同位置观察用正方体摆成的物体，在哪一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9位置观察物体，就从哪一面说出正方体的数量及摆放形状。反馈练习下面的图形分别是小华从什么位置看到的连一连正面上面右面知识点2根据立体图画出所看到的平面图形。（重点）从正面观察看到4个正方形，平面图形是从上面观察看到3个正方形，平面图形是从左面观察看到2个正方形，平面图形是小结观察立体图形画平面图形时，眼睛要与所观察的立体图形处于水平位置，然后把看到的形状画下来。三、巩固练习教材P54相关习题。会画出从正面看到的立体图形的平面图形。掌握从不同的位置观察到的立体图形的平面图形。能正确辨认从正面、上面、左面、右面观察到的立体图形的形状。让学生先用正方体学具摆出这个图形，然后分别从正精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9面、上面、左面观察，看到什么形状就画什么形状。作业设计下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状连一连。板书设计看一看教学反思教学内容我说你搭（P55、56）课时安排1教学目标1、学会用上、下、左、右、前、后等词语来描述物体的相对位置，并能根据要求正确搭出简单的立体图形。2、经历用正方体搭立体图形的过程，掌握根据平面图形搭立体图形的方法。3、逐步发展学生的观察能力和空间想象能力。重难点重点根据指令搭积木。难点掌握根据平面图形搭立体图形的方法。教学过程一、创设情景淘气和笑笑做游戏，笑笑已经搭好了一个立体图形。淘气按笑笑的口令也搭出了一个同样的立体图形。小朋友，你能做到吗二、新课教学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/91、根据指令搭立体图形。（例1）讲解要搭出同样的立体图形，笑笑首先提出请你用3个正方体搭立体图形。从正面看到3个正方形。可以得到以下4种情况笑笑继续提出从右面看是两个正方形，可以得出只有两种情况笑笑最后提出上面的正方体在右面。就可以确定所要搭出的立体图形是小结搭出同样的立体图形，要针对正方体的个数，从不同面看到的正方形个数等关键条件；指认要用“上、下、左、右、前、后”等词语准确清晰地描述正方体的相对位置。反馈练习学生根据老师的口令搭积木。（口令及过程略）2、根据平面图形搭立体图形。淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是第3个正方体能放在什么位置讲解从正面可以看到可以知道，搭成的立体图形只有一层，因为一共有3个正方体，所以第3个正方体和前两个在同一层，其中一个在正面看不到。有4种情况，如图精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/94、学会用上、下、左、右、前、后等词语来描述物体的相对位置，并能根据要求正确搭出简单的立体图形。小结根据观察到的面进行立体图形的摆放时，一定要注意正方体的前后遮挡关系。三、巩固练习教材P56练一练。作业设计板书设计我说你搭教学反思教学内容搭一搭课时安排1教学目标1、学会将平面图形还原成立体图形的方法，并会数出组成立体图形的正方体的个数。2、进一步发展学生的空间想象能力。重难点重点从平面图形还原到立体图形。难点从平面图形还原到立体图形。教学过程一、创设情景同学们，还记得我们曾经学过的从不同方向观察物体吗以前我们从三个方向观察3个或4个正方体搭成的立体图形，你会从3个方向观察到的平面图形还原到立体图形吗赶快进入今天的学习吧精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9二、新课教学1、从平面图形还原到立体图形（例1）淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面、上面看到的形状如下图，你能搭出这个立体图形吗正面右面上面讲解从正面看到3个正方形，且有上下两层，先确定下层有2个正方体横着放在一起，上层有1个正方体放在左边。再确定第4个正方体只能在下层，位置可以在工、横着放的2个正方体前面或后面，有以下4种摆法再观察右面，上面4个图形从右面看，能看到的只有2种摆法最后在这两个图形中，从上在看到的是的只有。小组合作试一试笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。正面右面上面完成后让学生说说过程。正面看有3个正方形坚着放名誉明其中有3个正方体是坚精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9着放的，再确定第4个正方体的位置，第四个正方体只能放在坚着的3个正方体的前面或后面，有以下两种可能知识点从平面图形还原到立体图形。再观察右面，上面两个图形从右面看，能看到的只有以下一种摆法最后观察上面，这个立体图形从上面看能看到，由此说明这种摆法是正确的。小结满足从一个面观察到的平面图形有很多个，要确定这个立体图形的具体形状，就需要综合从几个面观察到的平面图形。解决根据平面图形还原立体图形的策略将给出的平面