2015年五年级数学下册第五单元教案（最新北师大版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/122015年五年级数学下册第五单元教案（最新北师大版）第1课时分数除法（一）年月日编号教学目标1、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。2、体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。教学重点能求一个数的倒数。教学策略在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。教学准备长方形纸片。教学过程一、导入新课。同学们，我们前面学过了分数乘法，刚开始学得是分数乘整数的乘法，那么分数除法你们会不会今天我们就学习分数除以整数，你们喜欢吗二、学习新课。1、学习2让学生拿出一张长方形的纸片，把一张纸的平均分成2份，先把这4份平均分成2份，涂一涂，指名精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/12说出结果。2、学习3提问学生把一张纸的平均分成3分，怎样分呢分好之后，用笔涂一涂，看看每份是多少3、学习分数除法的意义。提出问题，你对前面的两个算式，有什么看法为什么用除法说一说。小组间交流，最后全班交流。教师小结。评价。4、学习计算法则。出示下列题生独立计算后，提问你发现了什么你能说出除法计算法则吗教师小结除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。三、课堂总结提问交流我们这节课主要学习了什么学生回答，教师评价。板书设计分数除以整数ACA（A、C0）布置作业教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/12第2课时分数除法（二）年月日编号教学目标1、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。2、体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。教学重点整数除以分数的计算法则推导过程。教学策略在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。教学过程一、复习547二、学习整数除以分数1、有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份指名回答42并说出列式的依据。2、有4张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份3、有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，教师小结从图上看出结果是8，48，也可以用428来表示。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/124、有4张同样的大饼，每张为一份，可以分成多少份每张为一份，可以分成多少份在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。三、计算法则的教学。出示一下题目4（）424（）434（）442（）222（）232（）2（）先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么全班交流，教师小结除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。四、巩固目标。1、课本中的画一画。先指导学生在练习本上画出线段图，然后利用线段图列出算式，并计算结果。同桌判定。2、试一试题目独立计算，指名回答。五、课堂小结。板书设计整数除以分数AAB、C0布置作业教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/12第3课时分数除法（二）的练习课年月日编号教学目标1、培养学生动手动脑能力，以及计算能力。2、体验整数除以分数的计算方法，并能正确的计算。3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重点整数除以分数的计算方法。教学策略在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。教学过程一、导入新课。前一课我们学习了整数除以分数的计算方法，你们还记得吗老师考一考你们好吗，看题目。65323通过提问，全班订正，导入新课。并评价。二、用小黑板出示下列题目。3XX10X25X21三、课本第三题指名说出题目的意思，然后解答，全班判定。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/12四、第四题1、先独立计算，全班订正。2、小组间交流发现了什么规律。3、全班交流。4、教师小结。板书设计整数除以分数除以真分数商大于整数除以1商等于整数除以假分数商小于整数布置作业教学反思第4课时分数除法（三）年月日编号教学目标1、培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。2、提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重点解决实际问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/12教学策略在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。教学过程一、导入新课。同学们，我们数学是从生活中得出的经验和结晶，又服务于生活，那么我们的分数除法能解决什么问题呢，这节课我们就学习分数出发的应用。板书课题分数除法（三）二、实施目标。1、出示题目跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的。操场上有多少人参加活动2、指名学生读题，并说出题目中分率的单位“1”的量是谁知道不知道3、先让学生试着做一做。4、交流作法。（根据学生做题情况导入方程的方法）5、教师指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学，只要合理进行表扬。6、教师小结只要单位“1”的量不知道，可以用两种方法解答题目，一种是方程；一种是算数法。三、巩固目标1、试一试第1题。指名学生读题，独立解答。针对学生做题情况，进行辅导精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/12后进生。指导学生分清两问的不同，认清乘法和除法的区别。2、试一试第2题。独立解答，全班订正。四、课堂总结，教师评价和学生自评。板书设计分数除法（三）总人数跳绳人数解设操场上有X人参加活动。X6布置作业教学反思第5课时分数除法（三）的练习课年月日编号教学目标1、培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。2、提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重点解决实际问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/12教学过程一、导入新课。同学们，我们上节课学习了分数除法的应用，同学们还记得吗，这节课我们继续学习。二、实施目标。1、练一练第一题指两名同学板演1、2小题，其他同学做练习，做完后全班订正，重点让同学检查板演中的错误，并找出错误的原因。然后独立作其它题目。同桌订正。2、第二题，先让学生对照以前做过的打折的题目，两者对照，指出异同。独立做，指名说一说做到的过程和结果、以及想法。3、第三题指名读题，并说题意。和的单位“1”的量是谁列出算式。说出列式的依据。然后独立作。4、第四题，由于这道题有一定的难度，建议先在小组内交流，再全班交流。同一想法和意见。三、课堂总结并评价。板书设计分数除法（三）的练习课1、找准单位“1”的量2、判断用什么方法或者用方程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/12布置作业第6课时练习五年月日编号教学目标1、培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。2、提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学过程一、导入新课。同学们，我们前面学习了分数除法的应用，这节课我们进行练习一下，可以吗二、实施目标1、第一题。指名说出倒数的概念，然后说出这几个书的倒数。其他同学评议。2、第二题。先让学生回忆分数乘法和分数出发的计算法则，然后独立计算，全班订正，针对错误，重点讲解。3、第三题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/12用做游戏的方法，将学生分成两组，进行对抗赛，看那个小组作的又对又快，老师计算时间，看学生的速度和准确率。4、第四题。让学生读题，指出分率的单位“1”的量是谁，说明所用计算方法的依据。列出算式，说出结果。其他同学判定，教师评价。5、第五题。方法同第四题。1、第六题。让学生读题，指出题目中的条件和问题，的单位“1”是谁学生独立列式并计算，最后全班订正。2、第七题。提问学生图上告诉了我们什么数学信息，你能列出算式