unit 6 do you like bananas教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5UNIT6DOYOULIKEBANANAS教学设计UNIT6DOYOULIKEBANANAS教学设计一、教学设计思路结合多媒体（图片、视频、课件）来帮助学生熟悉、记忆相关的食品词汇；通过结合学生生活进行调查、设计活动来帮助学生学习喜爱与不喜爱的表达法。二、教学目标一知识1掌握如何用LIKE询问对方喜欢与不喜欢某样食物DOYOULIKEYES,IDONO,IDONT2掌握食物的名称HAMBURGERS,TOMATOES,BROCCOLI,FRENCHFRIES,ORANGES,ICECREAM,CARROTS,APPLES,CHICKEN3掌握如何表达自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物ILIKEFORBREAKFAST/LUNCH/DINNERSHELIKESFORBREAKFAST/LUNCH/DINNER4初步掌握名词复数的用法。二能力能够做简单的调查并用表格的方式将调查结果表现出来。三情感要懂得健康、均衡饮食的重要性。三、教学重点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5如何表达喜欢与不喜欢DOYOULIKEYES,IDONO,IDONT名词复数的使用。四、教学难点名词复数的使用，可数名词与不可数名词的区分。五、教学媒体如果条件允许，可以带上课文中涉及到的食品，如苹果香蕉等，否则可用图片代替（参考“图片集锦”）；电脑；投影仪六、教学过程一巧妙导入方法1拿出自己带的食品，询问学生是否爱吃，引出LIKE的用法，进入话题。方法2播放一段动画歌曲（如优秀课件中的ILIKEAPPLES），进入话题。方法3询问学生是否爱吃“麦当劳”、“肯德基”等快餐，引起学生兴趣，导入话题。二结合生活，互动练习方法1用课件帮助学生熟悉食物名称。（参考“优秀课件”）方法2让几个学生在黑板上画各种食品的简笔画，由其他学生猜测其画的是什么。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5方法3学生两人一组，互相询问对方喜欢和不喜欢的食品，简单写下对方喜爱和不喜爱的食品。方法4将食品放在不同的地方让学生猜测其位置，这样可以在学习食品名称的同时复习上一单元的方位介词。方法5由学生列出自己一日三餐最想吃的食品。三总结延伸可以让学生通过分组，调查出每一组最喜欢吃的食物。七、评价方法评价本单元的教学效果，可以通过以下几点一学生是否能真实地表达“喜欢”与“不喜欢”。二学生是否注意自己的饮食是否健康。八、板书设计九、达标测试一、CHANGETHEFOLLOWINGNOUNSINTOPLURAL1ANEGGSOME2AZOOTHREE3THISBUSTHOSE4ATOMATOSOME5THATBABYTHESE6ABOXMANY7ONEDAYSEVEN8ONECHINESETWO9AWOMANALOTOF10ASISTERONEOFMY二、FILLINTHEBLANKS,THEFIRSTLETTERHASBEENGIVEN1ASTHESAYINGGOES,”ONEAADAY,KEEPDOCTORSAWAY”EATI精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5NGMOREFRUITISGOODFOROURHEALTH2FRENCHFISANOTHERWAYOFSAYINGCHIPS3HELIKESEGGSANDMILKFORBINTHEMORNING4BROCCOLIISAKINDOFV5YOUCANGETH,ASWELLASCHICKENNUTSANDCOKEINKFC6WEHAVELINTHEMIDDLEOFADAY7YOUNEEDTOEXERCISEMOREANDEATHFOODTOKEEPFIT8WEREHAVINGFISHFORDTONIGHT三、UNSCRAMBLETHESENTENCES1DO,NOT,CARROTS,LIKE,THEY,BREAKFAST,FOR2SHE,OR,LIKE,DOES,FRUITSALAD,VEGETABLESALAD3NEED,TO,EAT,WE,HEALTHY,FOOD,MORE4WITH,GOINGONAPICNIC,FRIENDS,YOU,ARE,AGROUPOF答案一、1EGGS2ZOOS3BUSES4TOMATOES5BABIES6BOXES7DAYS8CHINESES9WOMEN10SISTERS二、1APPLE2FRIES3BREAKFAST4VEGETABLES5HAMBURGER6LUNCH7HEALTHY8DINNER三、1THEYDONTLIKECARROTSFORBREAKFAST精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5