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1/320162016学年度第二学期三年级语文教学工作总结转眼间，一年的时间很快就过去了，在担任三五班语文老师的这一年当中，我和学生一起经历了很多也收获了许多，但总的来说成长得还不够，速度还是有点慢，还是需要多多努力，尤其是在教学方面，特别是对学生学习习惯、学习方法、作文辅导等方面下功夫。下面就一学期的收获和问题，现做总结如下首先，我们班整体情况比较活跃，愿意展示自己，表现的欲望非常强，尤其是个别男生，有的时候都属于失控状态，所以在课堂上结合本班的特点，创设丰富的教学情境，如晨诵时生词的领读，诗歌的小组竞赛，课堂上欣赏课文图片、猜字谜、讲故事，观看课文朗读动画等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分利用学生的学习积极性，让课堂活跃起来。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。其次，狠抓基础知识和基本技能。由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高2/3学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会每天上课利用十分钟听写生字，每天十个词。再次，在稳住优等生的同时拔高中等生，我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性，上课注意力不集中。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生“你是最棒的”“你很聪明”“老师相信你能做好。”“加油老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。这半年中，张鑫杨，王媛媛，徐誉宁，孙逸函等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。最后抓紧阅读和作文。在这个学期中我改变了以前让学生直接写日记的作业形式，改成写小练笔的形式，每次小练笔都会根据最近学过的写作方法，完成相关小练笔，通过练笔训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得3/3体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我发现了自己很多的不足，得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他
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