《bpmf》教案分析

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4BPMF教案分析BPMF教案分析教学目标1、学会B、P、M、F四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读B、P、M、F与单韵母组成的音节。4、渗透识字。教学重点1、B、P、M、F的发音方法及正确书写方式。2、音节的拼读方法。教学难点韵母带调拼音。教学具准备课件、拼音卡片等。教学过程一、复习导入1复习六个单韵母（拍手念儿歌张大嘴巴AAA，嘴巴圆圆OOO,嘴巴扁扁EEE，牙齿对齐III，嘴巴突突UUU,口吹哨子）2抽读带调单韵母。3揭题跟老师读一首小儿歌爸爸带我爬山坡（P），爬精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4上山坡看大佛（F，大喇叭里正广播B，爱护大佛不要摸M。渗透性学习音节是由声母和韵母组成，声母在前，韵母在后，声调都是标在韵母的上面二、学习B、P1学习B的发音看第一幅图，说说图上画的人在做什么结合插图让学生记住B的音和形（听广播）（收音机的外形与B形似）指导发音，这个声母的发音就是把广播的播读得轻一点短一点。顺口溜识记收听广播BBB。（多种形式练读，纠正读音）2学习P的发音看第二幅图，说说图上画的人在做什么（泼水）（泼出的水与盆边形似P）指导发音,这个声母的发音也是把泼水的泼读得轻一点短一点。顺口溜识记脸盆泼水PPP（多种形式练读，纠正读音）3强化练习BP的发音师拿出两张纸试验，学生注意观察，看你发现了什么（说明读P是气流较强）学生把手放在嘴前，自己试一试，体会体会（生练习）4指导书写BP。想一想B和P有什么不一样（右下半圆BBB，右上半圆PPP）指导书写B和P，注意占格位置（师范写，生练习）你觉得它还像什么，你用什么东西代替这个字母来记住它的外形指导书写P，注意占格位置（师范写，生练习）三、学习M、F精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/41看图片引出声母MF（飞机模型的拼音FIM，）2学习M的发音多种形式练读学习M的书写通过观察字母M与插图记住外形。让学生说说还可以怎么记住它，还像生活中见过的什么东西（麦当劳标志等）（顺口溜识记两个门洞MMM）指导书写M，注意占格位置（师范写，生练习）3学习F的发音与书写结合插图。（一尊佛像）F读的时候上面的牙齿要接触下面的嘴唇，然后让嘴巴里面的气流冲出来。师示范读，学生跟读。让学生说说生活当中见过的跟F很像的东西（伞把朝上）（顺口溜识记一根拐杖FFF）指导书写F，注意占格位置。（师范写，生练习）4师总结BPMF四个声母有一个共同的特点就是读的时候都要读得又轻又短，生齐读顺口溜，巩固BPMF的发音。四、学习拼读要领“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”（师示范BABA）拼读BA的四声（出示BB八个，BB拔草，BB火把，BB爸爸）练习1、（MMMMPPPPFFFF皮PP马MM发FF练习2、拼BB笔MM摸FF佛BB布MM母PP破）六、总结这节课我们认识了四个声母朋友分别是BPMF，学会了他们的发音、书写，还学会了自己读拼音认识汉字。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4这节课我们就上到这里，