《三位数加三位数的连续进位加法》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5三位数加三位数的连续进位加法教学设计三位数加三位数的连续进位加法教学设计教学内容人教版课程标准实验教科书三年级上第18页的例2。教学目标1、使学生掌握笔算加法的法则，能正确的进行万以内连续进位加法。2、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。教育目标培养学生认真细心地进行计算习惯。情感目标增强保护动物的意识。教学重点能正确的进行万以内连续进位加法。教学思路听算练习复习从两位数加两位数引出新授1、从生活的例子出示376284、76842。2，估算结果3、独立竖式计算4、小组讲算理5、小组汇报，老师板书竖式6、全班讲一次算理7、变题976284精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/58、独立竖式计算后讲算理9、汇报重点讲百位上的变化10、小结竖式计算的步骤练习1、书本P18做一做质疑小结2、书本P20第7讲计算错误并改正3、书本P19第4先让学生估算再列式教学过程一、听算练习169、375、7812、4850、991、3824、7134、2816、9325、1078、二、复习题指名板演，其余学生在1号练习本上做。7684学生完成后1、说一说它的计算方法。2、在计算的时候要注意什么三、知识迁移，探究新知1板书出示中国部分动物种数爬行类376两栖类284（1）让学生先观察问“你能提出什么数学问题并对你的问题列出算式。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5生“爬行类和两栖类一共有多少种”算式是376284当学生提出其他问题可只列出式子，不进行计算。2、对比分析师376284与复习题7684比较有什么不同生前是三位数加三位数的加法，后是两位数加两位数的加法。3、猜想方法师你觉得它的竖式的计算方法会怎样生还是要相同数位对齐，从个位加起。4、估计结果师在竖式计算前先猜一猜它的结果，你们觉得猜想结果想采用什么方法生应该用估算（同位讨论并在全班汇报。）5、汇报过程生376约等于400，286约等于300，400加300约等于700。师让我们看看书上想法和我们相同吗（2）、笔算验证师下面请同学们用竖式计算一下。然后看一看它的准确结果和我们的估算接近吗学生独立计算后，并在小组内说说你的计算过程。6、汇报展示小组说计算的过程，同时教师板书。7、归纳小结（1）在加法的计算中，哪一位的数相加满十，就向前一位进1。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/58、突破难点试练976286计算后并说说和例题比较有什么不同9、质疑升华生例题和练习题都是三位数和三位数的加法，例题的结果是三位数，而练习的结果是四位数。师为什么会不同生例题百位上是321得6，不满十，就在百位上写6，而练习题的百上是921得12，在千位上写1，在百位上写2。四、巩固练习1、反馈练习第18页“做一做”。学生独立完成后，选最后一题讲计算过程。2、练习五第7题。重点讲错误的原因3、练习五第4题。先估计结果再列式计算五、作业布置练习五第1题。六、板书设计三位数和三位数的进位加法276284660（种）97628412603769762842846801260哪一位的数相加满十，就要向前一位进1。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5教学小结作为计算题的教学，重点让学生说出计算的步骤，就能掌握。在教案设计的时候（1）让学生独立完成计算再把自己的计算步骤讲出来。我一共设计了三个地方让学生进行练习（例题、拓展例题、做一做选一题）。（2）小结计算方法，设计了三个内容让学生用自己的语言说出来（复习题完成后、例题和拓展题后、全课小结时）