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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3云房子设计意图云房子设计意图作者佚名转贴自转载点击数136云房子设计意图一、创设情境自始至终,抓住小鸟的心情变化,从开心奇怪难过高兴。通过生动的语言描述和多媒体给学生创设了情境,把学生带入童话氛围中,与文中的小鸟同喜同忧。一开始,通过去参观云房子把他们带入课文的学习中,并通过小鸟的要求让他们复习词语,参观中通过朗读体会云房子的有趣,各种各样,根据情境的发展,随着小鸟的心情变化而变化,一会感到奇怪,一会感到难过,随后又高兴起来。二、朗读感悟抓住重点段第二自然段,以读为主,通过多种形式的朗读,自由读,指名读,两人合作读,男女生合作读,比赛读,齐读等方法,在读中理解,读中感悟,以读促悟,以读导学。这一片断让学生先交流找到的云房子的样子,然后找出自己喜欢的云房子的样子美美地读一读,结合图片和老精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3师的语言评价,抓住重点词,在看中加深学生对云房子样子的体会,在读中加深对云房子的感悟。然后连贯起来读句子、读自然段,层层递进,在学生兴味盎然的时候,指导背诵积累,这是大量积累语言材料的最有效的方法。三、激发想象教学中注重学生想象说话能力的培养。学生缺乏的不是想象,而是老师对学生的引导和发现。在学生感到云房子样子有趣时,让学生当小小设计师,通过合作设计出自己想象中的云房子,并运用有的像有的像也有的像进行说话练习,这是在充分朗读基础上进行迁移、内化、积累语言的很好的环节。在教学三、四自然段时,学生体会到小鸟特别开心时,让他们想象小鸟们叽叽喳喳在说些什么,这个说话训练,不光激发了学生的想象,而且通过想象让学生进一步体会到小鸟们的开心,可谓一举两得。四、升华情感老师动情,才能让学生动情。学生动情,语文的味道才散发出来。教学中,我紧紧抓住学生的心,引领他们沉醉在雨过天晴的清新中时,用配乐诗朗诵让他们感受到蓝天的美丽,随即进行热爱自然,爱护环境的教育。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站()地精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作
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